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中学历史学科知识与教学能力-教师资格考试《历史学科知识与教学能力》初级中学点睛提分卷5

单选题（共25题，共25分）

(1.)秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无（江南博哥）罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明。西晋时()。

A.养子亲子权利相同

B.血缘亲情逐渐淡化

C.宗族利益受到保护

D.儒家伦理得到强化

正确答案：D

参考解析：【知识点】汉代儒学成为正统思想。

【答案】D。

【解析】结合材料可知题干体现的是对亲子和养子财产占有罪名的变化，没有涉及亲子与养子的权利问题，故A项错误；题干体现的是对待养子与亲子态度趋同，但不表示与亲子血缘关系淡化，故B项错误；养子也属于家族成员，养子与亲子财产同样体现宗族利益，故C项表述与题意不符．故C项错误：结合题意可知，西晋时对养子的政策与亲子相同，可知是认可了养子的名分和与家族的伦理关系，故体现的是伦理观念的强化，故D项正确。

(2.)古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。这旨在强调()。

A.城邦公民的平等

B.军事对城邦的重要性

C.共同的宗教信仰

D.血缘对城邦维系的作用

正确答案：A

参考解析：【知识点】古希腊民主政治。

【答案】A。

【解析】要抓住材料中“刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世”这句核心的话，从这句话可以看出材料强调的重点是A项体现公民的平等。

(3.)法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法()。

A.创造了新的宪法体制

B.不具有普适性

C.促进了资本主义发展

D.具有借鉴意义

正确答案：B

参考解析：【知识点】美国共和制度的确立——《1787年宪法》。

【答案】B。

【解析】(1787年宪法》创造了联邦制、总统制、共和制，但与题意无关，故A项错误；托克维尔认为(1787年宪法》“只能使发明人成名发财”，说明它只适合美国特殊的国情，不具有普适性，故B项正确；(1787年宪法》维护了资产阶级民主制度，促进了资本主义发展，但与题意无关，故C项错误；(1787年宪法》“落到他人之手就变成一无用处”，因此不具有借鉴意义，故D项错误。

(4.)公元前123年的罗马《索贿罪法》规定，主持审理贪污受贿案件的裁判官应按照法定程序，从拥有一定财产的居民中挑选50名陪审员，组成审判团参与审判。由此建立起来的陪审制()。

A.照搬了希腊的司法制度

B.标志着罗马法律的日趋完备

C.反映了罗马政体的改变

D.体现了罗马司法程序的进步

正确答案：D

参考解析：【知识点】罗马法。

【答案】D。

【解析】题干信息中没有反映出希腊司法制度的相关信息，故A项错误；材料主要介绍是审判程序，标志罗马法律的日趋完备的是《民法大全》，故B项错误；司法程序的完备与政体没有关系，故C项错误；材料中“法定程序”“审判团参与审判”等信息说明罗马司法程序的进步性，故D项正确。

(5.)“礼之所去。刑之所取。失礼则入刑。相为表里者也。”东汉时的这一说法反映出当时()。

A.礼制观念淡化

B.儒法两家结合加深

C.崇尚法家思想

D.儒学独尊地位动摇

正确答案：B

参考解析：【知识点】汉代儒学成为正统思想——董仲舒思想主张(儒法并用)。

【答案】B。

【解析】材料主张礼法并用，说明礼制观念并没有淡化，故A项错误；从“礼、刑，相为表里者也”说明该思想是儒法两家思想的结合，故B项正确；依据“相为表里者也”说明不单独崇尚法家思想，故C项错误；该思想促使儒学地位独尊，不是动摇，故D项错误。

(6.)从1876年中英协商《烟台条约》的具体条款开始，英国就要求重庆立即对外通商，力图打开中国西部腹地的市场。中方谈判首脑李鸿章转弯抹角地回应：“轮船未抵重庆以前，英国商民不得在彼居住．开设行栈。”李鸿章此话的主要意图是()。

A.利用英国开通川江航运

B.变相地接受英国商民到重庆居住通商

C.借助英国开发西部市场

D.以轮船通航为条件拖延重庆对外通商

正确答案：D

参考解析：【知识点】1840至1900年间西方列强侵略——《烟台条约》。

【答案】D。

【解析】题干中“英国要求重庆对外通商，而李鸿章转弯抹角地回应……”的信息表明李鸿章是反对重庆开埠的，但又不能直接拒绝，就以轮船可以抵达重庆(即开通川江航运)为条件，故A项错误，D项正确；B、C两项与题干信息不符，故B、C项错误。

(7.)《南京条约》是中国近代被迫签订的第一个不平等条约；巴黎和会上，中国代表团拒绝在合约上签字：1943年1月，中国分别与美英两国签署新约，取消美、英