2024年春三年级英语下册Unit4TimePartA教案闽教版三起.docVIP

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Unit4Time

PartA

教学目标

◆语言学问目标

1.学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o’clock，home，story，sorry等单词。

2.学习句子：It’sfiveo’clock.

3.学习字母o在重读闭音节中的读音。

4.学唱歌曲：What’stheTimeinLondon?

5.功能：整点时间的表达法。

◆语言技能目标

1.能说、会认读数字one至twelve。

2.能依据钟面精确描述整点时间。

◆情感看法目标

帮助学生养成守时的好习惯。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。

教具打算

字母和单词卡片。

2.卡通纸板钟。

3.录音机或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.观赏歌曲：What’stheTimeinLondon?

Step2Revision

1.复习数字one至ten。

（1）全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。

（2）嬉戏——报数接力我最快。

嬉戏规则：每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，学生B说“three…(只报单数)，说到“nine”时，下一个再接回“one”。也可以只报双数，如：two，four，six…速度的加快，嬉戏更具挑战性。

2.老师播放各类钟表视频，问学生：“Whatcanyousee?”告知学生钟表可以告知我们时间。

3.揭示并板书课题：Unit4TimePartA

Step3Presentation

（一）单词和词组教学

1.教授单词：o’clock。

一阵闹钟响过后，老师指着纸板钟自问自答：“What’sthetime？It’s...o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。

2.教授词组：…o’clock。

老师将钟面拨到6点，自问自答：“What’sthetime？Sixo’clock.”再将钟面拨到8点，说：“What’sthetime？Eighto’clock.”接着拨动钟面，请学生依据钟面回答。如：

老师问：What’sthetime?

学生A答：Teno’clock.

……

3.教授单词：eleven和twelve。

老师拨动钟面至11点，自问自答：“What’sthetime？It’seleveno’clock.”老师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。

老师用同样方法教学twelve。

（二）句型教学

1.教授句型：It’s...o’clock.

（1）老师再次拨动钟面至5点，说：“Look.It’sfiveo’clock.”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。

（2）嬉戏——整点报时。

嬉戏规则：老师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能精确报时的学生可获得加分。

（三）课文教学

1.教授句子：It’searly.Let’splay.

老师出示纸板钟，将钟面拨到四点半，说：“Schoolisover.Look.What’sthetime？It’sfourthirty.WhatdoesJuliasay?”老师让学生翻开课本第23页，播放课文录音或教学光盘，引出句子“It’searly.Let’splay.”的教学。

2.学习词组：gohome。

老师将钟面拨到5点，问：“Now，What’sthetime?”学生回答问题后，老师再问：“It’sfiveo’clock.Aretheygoinghome?”老师出示gohome卡片，教学gohome。

3.学习词组：storybook和storybooks。

老师问：Aretheygoinghome?

请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出storybook的教学。老师出示一本故事书，教学storybook，再出示若干本故事书，引导学生说出storybooks。

4.教学句子：You’relate.

老师将钟面拨至6点，说：“Oh，It’ssixo’clock.Juliaisathomenow.”老师接着问：“WhatdoesMomsay?”引导学生依据课文内容回答问题，引出句子“You’relate.”

5.再播放课文录音二到三遍，采纳全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

6.分角色表演对话。

7.巩固练习。

（1）完成课本第24页的Lookandsay.

（2）嬉戏——猜猜看。

嬉戏规则：学