2024-2025学年高中英语 Unit 9 Wheels Section Ⅳ Language Points(Ⅱ)(Lesson 2 Lesson 3)(教师用书)说课稿 北师大版必修3.docx
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2024-2025学年高中英语Unit9WheelsSectionⅣLanguagePoints(Ⅱ)(Lesson2Lesson3)(教师用书)说课稿北师大版必修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以北师大版必修3英语Unit9WheelsSectionⅣLanguagePoints(Ⅱ)(Lesson2Lesson3)为教学内容,旨在通过巩固学生对车轮及其相关技术的英语表达,提升学生的阅读理解能力和词汇积累。通过实际语境中的应用,使学生能够更好地理解和运用所学词汇,提高英语综合运用能力。
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点:
1.理解并正确使用与车轮相关的专业术语和表达方式。
2.能够运用所学的词汇和语法结构,描述车轮的历史发展和现代应用。
难点:
1.理解并记忆复杂的词汇,特别是在技术性文章中遇到的生僻词汇。
2.将新学的词汇和表达方式融入具体的语境中,进行准确的句子构建。
解决办法:
1.通过词汇卡片、小组讨论和角色扮演等活动,帮助学生记忆和理解词汇。
2.设计一系列阅读练习和写作任务,鼓励学生在实际语境中运用新学词汇,加强语感的培养。
3.使用多媒体资源和互动软件,提供丰富的语境和情景,帮助学生突破语言障碍。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》北师大版必修3Unit9Wheels。
2.辅助材料:准备与车轮相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容。
3.实验器材:无实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,以便学生进行小组活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-播放一段关于汽车和自行车历史的视频,引起学生对车轮历史的兴趣。
-提问学生:Whatdoyouknowaboutwheels?引导学生回忆已知信息,为新课做铺垫。
-引出本节课主题:WheelsSectionⅣLanguagePoints(Ⅱ)。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示车轮相关的图片和图表,引导学生观察并说出图片中车轮的名称。
-介绍新词汇:axle,hub,rim,tire等,通过例句和语境帮助学生理解和记忆。
-讲解与车轮相关的语法点,如现在分词短语作定语等,结合例句进行讲解。
-通过PPT展示车轮的发展历程,引导学生分析不同历史时期车轮的特点。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:学生分组讨论,用本节课所学的词汇和语法点描述车轮的发展历程。
-集体展示:每组选派代表进行展示,教师点评并给予鼓励。
-词汇接龙:教师说出一个与车轮相关的词汇,学生依次说出下一个,考察学生对词汇的掌握程度。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和语法点。
-回顾车轮的发展历程,引导学生思考车轮在未来可能的发展方向。
5.作业布置(5分钟)
-完成教材中的课后练习,巩固所学知识。
-搜集与车轮相关的资料,准备下节课的小组报告。
-家长签字确认,确保学生完成作业。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.词汇掌握:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握与车轮相关的专业术语,如axle,hub,rim,tire等,并能正确运用这些词汇进行交流。
2.语法应用:学生能够理解和运用现在分词短语作定语等语法结构,提高句子构建能力,使表达更加准确和丰富。
3.阅读理解:学生在阅读与车轮相关的文章时,能够快速捕捉关键信息,理解文章大意,提高阅读速度和理解能力。
4.写作能力:通过本节课的学习,学生能够运用所学词汇和语法知识,撰写关于车轮发展历程的短文,提高写作水平。
5.课堂参与度:学生在课堂活动中积极参与,通过小组讨论、角色扮演等形式,提高课堂互动性和参与感。
6.文化素养:通过学习车轮的历史和发展,学生能够了解不同历史时期的技术进步,增强对科技发展的认识和兴趣。
7.团队合作:在小组活动中,学生学会与他人合作,共同完成任务,提高团队协作能力。
8.求知欲望:学生对车轮这一主题产生浓厚兴趣,激发进一步探索科技发展的求知欲望。
9.语言综合运用:学生在实际语境中运用英语,提高英语综合运用能力,为未来的学习和生活打下坚实基础。
10.自主学习能力:学生通过自主查找资料、完成作业等方式,培养自主学习能力,为终身学习奠定基础。
内容逻辑关系
①车轮专业术语
-重点知识点:axle,hub,rim,tire,spoke
-重点词汇:wheel,gear,tirepressure,anti-lockbrakingsystem
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