第六单元 医疗与公共卫生 说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2.docx

第六单元医疗与公共卫生说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容

《第六单元医疗与公共卫生》选自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2。本单元主要内容包括：

1.古代医疗的起源与发展：介绍中医的起源、主要成就及其对世界医学的影响。

2.近现代医学的进步：阐述西方医学传入中国及其影响，以及我国近现代医学的发展。

3.公共卫生事业的兴起：分析公共卫生事业的发展历程，包括卫生政策、疾病防治和卫生设施等方面。

4.我国医疗与公共卫生事业的发展：着重介绍新中国成立以来，我国医疗与公共卫生事业的改革与发展。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析医疗与公共卫生事业的发展脉络，提高学生历史比较、历史解释的能力。

2.增强学生的历史责任感，通过了解我国医疗与公共卫生事业的进步，激发学生积极参与国家公共卫生建设的热情。

3.培养学生的批判性思维，引导学生客观评价古代中医与现代医学的优劣，以及我国公共卫生事业的发展成就与不足。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过一些关于中国医学发展史的基础知识，如中医的基本理论和著名医学家。此外，学生对于近代以来科学技术的进步和公共卫生的基本概念也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于历史事件和历史人物具有浓厚兴趣，能够通过历史故事来理解抽象的历史概念。学生在分析问题时具有一定的批判性思维，喜欢通过讨论和合作学习来深入探讨问题。他们通常偏好直观、生动的教学方式，对图表、案例等教学辅助材料有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解古代医疗技术和现代医学之间的差异上遇到困难，特别是在没有现代医学知识背景的情况下。此外，对于公共卫生事业的概念和具体实践，学生可能缺乏直观的感受和认识，需要通过具体案例来加深理解。同时，对历史文献和资料的分析可能会因为缺乏足够的背景知识而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：网络历史资料库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史情景再现

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对医疗与公共卫生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道医疗与公共卫生是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于古代医疗工具和现代公共卫生设施的图片，让学生初步感受医疗与公共卫生的魅力和特点。

3.简短介绍医疗与公共卫生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、医疗与公共卫生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解医疗与公共卫生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解医疗与公共卫生的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍医疗与公共卫生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解医疗与公共卫生的实际应用或作用。

三、医疗与公共卫生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解医疗与公共卫生的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的医疗与公共卫生案例进行分析，如古代瘟疫的防治、现代疫情防控措施等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解医疗与公共卫生的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用医疗与公共卫生知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论医疗与公共卫生的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与医疗或公共卫生相关的主题进行深入讨论，如疫苗接种策略、公共卫生宣传等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对医疗与公共卫生的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调医疗与公共卫生的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括医疗与公共