统编版语文六年级上册整本书阅读+追寻++课件.pptx

整书阅读——知识竞赛;;徐鲁先生的新作《追寻》，讲述的是一个关于人与长江白鳍豚的故事。以徐佩芬、刘俊为代表的科学家献身科学研究和环境保护事业，在长江上追寻、保护白鳍豚；以老艄公罗老爹、少年柳伢子、湖区小学教师王小月为代表的洞庭湖畔居民守望、依恋乡土，努力期待、追寻未来生活。而由人类饲养的第一头白鳍豚淇淇，以自己一生远离家园、痛失伙伴的孤旅故事，引起世界科学界的关注，引发对人类良知的呼唤与警示。

;《追寻》的创作者、著名作家徐鲁向与会读者分享了他的创作经历。他告诉同学们，他笔下的“追寻”有三层含义：

第一，追寻母亲河长江的自然保护问题；

第二，中国科学家追寻科学思想的精神；

第三，追寻白鳍豚这样珍稀的动物，了解他们鲜为人知的生存故事。在会上，他谈到中小学生课外阅读，将文学作品比喻为水果，将科普读物比喻为坚果，学生良好的课外阅读，既要吃“水果”，也要吃“坚果”，才能促进学生健康成长。;《追寻》是美的。在作者清新俊秀的文笔中，无不呈现着一种对于美的多元追求：语言文字的生动之美，白鳍豚的生命之美，科学家的执著探索之美，人性的精神之美……这些美的话题，为孩子们打开了一扇扇追寻美的大门，指引着孩子们去追寻自己美丽的精神家园。

《追寻》是现实的。科学家们在自然界锲而不舍的追寻、发现、保护白鳍豚，为孩子们展现了一幅幅生动、现实而又深刻的自然科学场景，更给出了一个人与自然间当何以相处的生存考问。它不仅让孩子们明白了自然的真实现状，更让成年人在其中也能找到自己的影子。

《追寻》是深刻的。这是一部基于现实主义之上的文学作品。它带着对生命的敬畏，娓娓道来，指引孩子们理解“追寻”的真正含义。不仅是关乎现实的生命话题，还照射着人性的真、善、美。;核心题;;;;双线叙事

所谓双线叙事法，就是指写作的叙事过程中设置两条线索，分叙两件事，彼此映照、对比、交叉、重合，从而更好地传情达意的谋篇之法。所谓双线交叉，在小说里，它或者是一人两事，或者是两人一事，每条线索都串起若干个细节单元，既可以平行展开，殊途同归，也可以交叉重叠，相互衬托。;;;;;;1.丰富小说的内容，拓展了作品的广度、深度，更好地表现丰富复杂的社会生活。;;;;;