第1课时 数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

第1课时数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第1课时数数比比

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、空间观念和符号意识。通过数数比比的活动，学生能够理解数的顺序和大小，发展数感；通过实际操作，学生能够初步建立空间观念，感知形状和数量的关系；通过使用数字符号，学生能够感知数学符号的抽象意义，增强符号意识。此外，课程还将培养学生的逻辑思维能力、动手操作能力和合作交流能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解数的顺序和大小；2.初步建立数与物体之间的对应关系。

难点：1.理解数的大小比较；2.在实际情境中运用数数比比的方法。

解决办法：

1.重点：通过实物操作和游戏活动，让学生在具体情境中感知数的顺序和大小，例如使用计数器、点数小棒等，帮助学生建立数感。

2.难点：设计对比练习，如“比较两组物品的数量”，引导学生观察、比较，通过直观演示和小组讨论，帮助学生理解数的大小比较。同时，通过实际操作活动，如“谁多谁少”的游戏，让学生在实践中理解和应用数数比比的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级上册数学苏教版教材。

2.辅助材料：准备彩色计数器、小棒、数字卡片、比较符号卡片等实物教具，以及相关的图片和图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看数数比比的动画视频，了解数的顺序。

设计预习问题：围绕“数数比比”课题，设计问题如“你能数出多少个？最大的数是什么？”，引导学生自主思考数的概念。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解数的顺序和大小比较。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊找朋友”，引出数数比比的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数的顺序和大小比较，结合实例如“比较两组小熊的数量”。

组织课堂活动：设计“数数比赛”和“找不同”的小组活动，让学生在实践中掌握数数比比的方法。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，如“为什么2比1大？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，体验数数比比的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解数的顺序和大小比较。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握数数比比的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“数一数家里的物品”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与数数比比相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数的顺序和大小比较的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.数的概念

（1）自然数的认识：从1开始，依次递增的数，包括1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……

（2）计数单位：个、十、百、千、万等。

（3）数的组成：一个数由几个计数单位组成，如23由2个十和3个一组成。

2.数的顺序

（1）自然数的顺序：从1开始，依次递增。

（2）数的比较：通过比