山东省郯城县八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家 第2框 我们都是龙的传人说课稿 鲁教版.docx

山东省郯城县八年级政治上册第1单元让爱驻我家第2课我们共有一个家第2框我们都是龙的传人说课稿鲁教版

一、设计思路

本课以“我们都是龙的传人”为主题，通过讲述中华民族的历史文化，让学生了解自己的根和魂。设计思路如下：首先，导入新课，激发学生的爱国情感；其次，引导学生学习中华民族的悠久历史和传统文化，培养学生对祖国的热爱；再次，结合现实生活，让学生认识到自己作为龙的传人的责任和使命；最后，总结本课内容，培养学生的民族自豪感和文化自信。

二、核心素养目标

培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提高文化自觉和文化自信。通过学习中华民族的历史文化，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。引导学生树立正确的民族观和国家观，培养跨文化交流能力，促进学生的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：中华民族的起源与发展历程。通过具体的历史事件和人物，使学生了解中华民族的形成和演变过程，如黄帝、炎帝、尧、舜、禹等，以及夏、商、周等朝代的建立。

-重点二：中华文化的代表性成果。强调学生对汉字、中医、京剧、书法等中华文化的独特性和重要性的认识，培养学生对中华文化的自豪感。

-重点三：龙的传人身份的认识。引导学生理解“龙的传人”不仅仅是一种身份，更是一种责任和使命，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：中华民族历史文化的复杂性。由于历史跨度大，内容丰富，学生难以全面把握。教师可通过故事、图片、视频等多种形式，帮助学生逐步理解。

-难点二：文化自信的培养。学生可能对中华文化缺乏深入理解，难以产生文化自信。教师需通过案例分析和讨论，引导学生深入思考，增强自信。

-难点三：民族自豪感的提升。学生可能对民族历史和文化了解不足，难以产生自豪感。教师可通过讲述英雄人物故事、民族节日庆祝等，激发学生的民族自豪感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学手段，如PPT展示历史图片、视频资料，直观呈现中华民族的起源和发展，增强学生的视觉体验。

2.运用讨论法，引导学生围绕“龙的传人”这一主题，分享自己对民族文化的理解和感受，促进思维碰撞和情感共鸣。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史场景，加深对中华民族历史文化发展的理解。

4.利用游戏化教学，如“猜猜我是谁”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习中华民族的传统节日和习俗。

5.结合项目导向学习，让学生分组研究特定历史时期的文化特点，培养学生的合作能力和研究能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示中华民族传统节日的图片，提问学生：“你们知道这些节日背后的故事吗？它们代表了什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的关于家庭关系和家庭成员的内容，提问：“在家庭中，你们是如何表达对家人的爱的？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解中华民族的起源，从黄帝、炎帝到五帝时期，以及夏、商、周等朝代的建立过程。

-通过PPT展示历史图片和视频，直观展示中华民族的起源和发展，增强学生的视觉体验。

-举例说明：

-以黄帝、炎帝、尧、舜、禹等历史人物为例，说明他们在中华民族发展史上的重要作用。

-通过讲述“精卫填海”、“夸父追日”等神话故事，帮助学生理解中华民族坚韧不拔的精神。

-互动探究：

-组织学生讨论：“为什么说我们都是龙的传人？”

-引导学生思考：作为龙的传人，我们应该如何传承和发扬中华民族的优秀文化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟历史场景，如“古代帝王的治国理念”、“古代诗词的创作”等。

-学生通过小组讨论，分享自己对中华民族文化的理解和感受。

-教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能积极参与活动。

-针对学生的讨论内容，给予积极的评价和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调中华民族的起源和发展，以及我们作为龙的传人的责任和使命。

-鼓励学生在日常生活中践行中华民族的优秀文化，传承中华民族的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：“请以‘我眼中的中华民族’为题，写一篇短文，谈谈你对中华民族文化的理解和感悟。”

-提醒学生注意文章的结构和语言表达，要求字数不少于300字。

（注：由于篇幅限制，此处仅提供一个教学过程的大纲，具体内容需根据实际情况进行调整。）

六、知识点梳理

1.中华民族的起源

-黄帝、炎帝的传说

-三皇五帝时期

-夏、商、周等朝代的建立

2.中华文化的代表性成果

-汉字的起源与发展

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