24.1 苏教版现代生物技术的应用（第1课时 ）教案2025学年苏教版生物八年级下册.docxVIP

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苏教版八年级（下）生物教案

课题

第24章第1节现代生物技术的应用

主备

XXX

授课时间

XXX

课的类型

新授课

授课时数

2节

课次

1

审核

教学目标

1.举例说出转基因技术的应用。

2.举例说出基因工程的应用。

3.进一步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

4.让学生能利用所学知识解释生活实际问题。

5.能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。

教学重点

1.转基因技术的原理。

2.现代生物技术的应用。

教学难点

转基因技术的原理。

教学设计

二次备课

教学过程：

一、情境导入

大家在日常生活中有没有这样的憧憬：我要是像科学家一样聪明就好了；我要是像男明星一样帅就好了；我要是像女明星一样漂亮就好了……如果你说出来，可能别人会笑话你做白日梦，但是随着“基因工程”“转基因技术”等生物科技的发展，这些“白日梦”在不久的将来真的很可能实现。

那么，什么是基因工程？什么是转基因技术呢？请同学们阅读课本，找到相关的内容。

二、新授课

问题1：什么是基因工程？

自主学习：阅读课本73页的内容，了解什么是基因工程。

概念：基因工程就是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基因组成进行改造的重组技术。

【播放视频】基因工程。

让学生通过视频，进一步了解基因工程，更增加对基因工程的兴趣。

问题2：什么是转基因技术？

自主学习：阅读课本73页的内容，了解1982年科学家做的“小鼠变大鼠实验”。

【播放视频】巨型小鼠的诞生过程

说明：大鼠体细胞中分离出来的生长激素基因，注射入小鼠的受精卵内，也能够发挥作用。

转基因技术：外源基因可以直接导入动植物体内或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。

实验意义：证明了外源基因可以直接导入动植物体内或他们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用，表现出外源基因控制的性状。

活动：请根据转基因抗虫棉的培育示意图，描述转基因抗虫棉的培育过程。

生：略

提问：你能描述转基因抗冻番茄的培育过程吗？

学生描述：从鱼的体内提取细胞核，将细胞核中的抗冻基因提取出来，通过转基因技术转入西红柿的基因内，由此基因培育而成的西红柿就具有了抗冻的能力。

⑴转基因番茄（西红柿）：世界上第一种转基因食品是1993年投放美国市场的转基因晚熟番茄。

⑵转基因鲤鱼：我国科学家经过15年的研究，分别将人、牛、羊、草鱼的生长激素基因转入鲤鱼体内，培育出可以快速生长的转基因鲤鱼。

转基因技术的应用

⑴世界上第一种转基因植物是一种含有抗生素药类抗体的烟草，1983年培育成功。

⑵转基因农作物可能同时具有高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗除草剂等多重优点，基因工程已被广泛应用于农业、医学、环保等方面。

观察下列转基因技术应用的产物：

转基因奶牛：乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)；

转鱼抗寒基因的番茄；

转黄瓜抗青枯病基因的甜椒；

转黄瓜抗青枯病基因的马铃薯。

【设计意图】：本小节主要是让学生对现代生物技术有初步了解认识，知识以了解为主，本节课内容过于生动和松散，容易让学生过度兴奋而忽视重点内容.此教学设计将知识性内容放在前，了解性内容放在后，有较好的紧凑型，能够更好的控制课堂气氛吗，使同学将该学习的知识学会，兴趣性的内容作为了解来进行掌握。

三、课堂小结

1.基因工程：

就是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基因组成进行改造的重组技术.

2.转基因技术：

外源基因可以直接导入动植物体内或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用.

3.转基因动植物的培育：

⑴转基因番茄（西红柿）

⑵转基因鲤鱼

4.转基因技术的应用

板书设计

第一节现代生物技术的应用

（第一课时：基因工程和转基因技术）

一.基因工程：

按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基因组成进行改造的重组技术

二、转基因技术

外源基因可以直接导入动植物体内或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用

转基因动物的培育

转基因技术的应用