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Unit5TVShowsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TVShowsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

教材分析

Unit5TVShowsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

本节课选自人教新起点版英语五年级上册第五单元第一课时，主题是关于电视节目。教材通过情景对话和词汇学习，帮助学生了解不同类型的电视节目，并学会表达对节目的喜爱。本节课内容与课本紧密相关，符合五年级学生的认知水平和兴趣点，有助于提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同类型的电视节目，学生能够提高对英语语音、词汇和语法结构的理解和运用能力。同时，通过参与讨论和表达个人观点，学生能够增强跨文化意识，培养批判性思维和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的句型结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常生活中的话题，如家庭、学校等，但对于电视节目这一特定话题的词汇和表达方式可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目这一话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新的词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和视频来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过角色扮演和小组讨论来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对新词汇的记忆和运用不够熟练，对电视节目相关表达的理解不够深入，以及在表达个人观点时缺乏自信。此外，由于电视节目种类繁多，学生可能难以区分不同类型节目之间的差异，导致在讨论时出现混淆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型电视节目的图片和短片，以及相关的词汇卡片。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括对话示例和语法点讲解。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于电视节目的短片，激发学生的学习兴趣。

-引导学生观察视频中的不同类型电视节目，并简单讨论他们喜欢的节目类型。

-提问：“WhatkindofTVshowsdoyoulike?”引导学生用英语回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课本中关于电视节目的图片和词汇，如“cartoon,drama,varietyshow,documentary”等。

-通过PPT讲解这些词汇的用法和例句，同时结合视频和图片进行直观教学。

-进行角色扮演活动，让学生模拟对话，练习如何用英语描述自己喜欢的电视节目。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组讨论并选择一个喜欢的电视节目，然后用英语向其他小组介绍。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组和教师给予反馈和评价。

-词汇练习：通过卡片游戏或匹配游戏，巩固学生对新词汇的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成课本中的练习题，巩固所学词汇和句型。

-观看一集自己感兴趣的电视节目，并尝试用英语记录下至少三个新学的词汇或表达。

-下节课分享自己的观察和感受。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够识别和正确使用与电视节目相关的词汇，如cartoon,drama,varietyshow,documentary等。

-学生能够运用所学句型描述自己喜欢的电视节目，如“Ilikewatchingcartoonsbecausetheyarefunny.”（我喜欢看动画片，因为它们很有趣。）

-学生在角色扮演活动中能够流畅地使用英语进行对话，提高了口语表达能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同类型的电视节目，了解了西方国家的文化背景和娱乐方式。

-学生能够认识到不同文化背景下电视节目的差异，增强了跨文化意识。

3.思维品质发展：

-学生在讨