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22《我们奇妙的世界》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《我们奇妙的世界》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

教材分析

22《我们奇妙的世界》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册。本课选自统编版语文三年级下册，是小学语文基础教学的重要组成部分。教材以“奇妙的世界”为主题，通过描绘自然景观、人文景观，引导学生感受大自然的神奇和人类的智慧，培养学生的观察力和想象力。教学重点在于引导学生学会欣赏美、表达美，培养学生的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、感受美的能力，提升审美情趣。

2.培养学生用语言表达对自然景观、人文景观的感悟。

3.增强学生想象力，激发对世界的好奇心和学习兴趣。

4.培养学生合作学习、交流分享的能力，提高语文素养。

重点难点及解决办法

重点：1.学会观察自然景观，并能用恰当的语言描绘。

2.学会欣赏人文景观，并能表达自己的感受和思考。

难点：1.如何引导学生深入观察，捕捉细节，丰富描写。

2.如何帮助学生将观察到的景象转化为生动、形象的文字表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生观察兴趣，引导他们细致观察。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生分享观察结果，互相启发。

3.逐步指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达的生动性和感染力。

4.结合范文分析，示范如何将观察到的景象转化为文字，为学生提供可借鉴的范例。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的自然景观和人文景观图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备观察工具，如放大镜、望远镜等。

4.教室布置：设置观察角，布置讨论区，为学生提供舒适的阅读和交流环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然界中的美丽景观图片，如山水、花草、动物等，引导学生观察并描述。

-提问：你们见过哪些美丽的自然景观？你们觉得它们有什么特别之处？

-引出课题：《我们奇妙的世界》，引导学生思考自然界的奇妙之处。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，共同分析课文中的自然景观和人文景观。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示不同地区的自然景观，如草原、沙漠、森林等，让学生感受大自然的多样性。

-分组讨论：让学生分组讨论，分享各自观察到的自然景观，并尝试用文字描绘。

-教师点评：对学生的描述进行点评，引导学生注意观察细节，运用比喻、拟人等修辞手法。

-介绍人文景观，如古建筑、历史遗迹等，让学生了解人类文明的智慧。

-学生展示：邀请学生展示自己的描绘作品，分享观察和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一幅自然景观图片，要求学生在规定时间内用文字描绘出来。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

-进行小组合作练习，让学生共同描绘一幅人文景观，并尝试从不同角度进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结观察自然景观和人文景观的方法。

-强调观察细节、运用修辞手法的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录自己的感受。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后观察自己所在地区的自然景观或人文景观，并用文字描绘出来。

-鼓励学生发挥想象力，尝试从不同角度进行描述，如从时间、空间、感官等角度。

-下节课分享自己的作品，与同学们交流心得。

学生学习效果

在学习《我们奇妙的世界》这一章节后，学生将取得以下方面的效果：

1.观察能力的提升：学生通过观察自然景观和人文景观，学会了如何细致地观察事物，捕捉细节，这对于他们在日常生活中观察周围环境、发现生活中的美具有重要意义。

2.语言表达能力增强：学生在描绘自然景观和人文景观的过程中，运用了比喻、拟人等修辞手法，提高了语言表达的生动性和形象性，这对于提高他们的写作能力有着积极的影响。

3.审美情趣的培养：通过对自然景观和人文景观的欣赏，学生能够更好地理解美、感受美，培养自己的审美情趣，这对于他们的精神世界的发展具有积极作用。

4.想象力和创造力的激发：在描绘和讨论过程中，学生需要发挥想象力，创造出独特的描述，这有助于激发他们的创造力和想象力。

5.合作与交流能力的提高：在小组讨论和合作练习中，学生学会了如何与他人交流思想，分享观点，这对于培养他们的团队协作能力和社交能力至关重要。

6.语文素养的全面提升：通过学习本章节，学生在阅读、写作、口语表达等方面得到了综合训练，有助于全面提升他们的语文素养。

具体表现在以