八年级生物下册 第六单元 第三章 第二节《生物多样性的保护》说课稿 济南版.docxVIP

八年级生物下册第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》说课稿济南版

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解生物多样性的概念及其价值，认识保护生物多样性的重要性，并掌握保护生物多样性的基本方法。通过结合济南地区生物多样性特点，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和社会责任感。

二、核心素养目标分析

培养学生具备生物学素养，能从生物多样性的角度审视自然，理解人与自然和谐共生的必要性。提升学生的科学探究能力，通过观察、调查、分析等活动，探究生物多样性的保护策略。增强学生的社会责任感，认识到保护生物多样性对人类社会的重要性，激发参与生态文明建设的积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的生物学基础知识，了解生物的分类、生态系统等概念，对生物多样性的初步认识也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物多样性这一主题表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实践活动探索自然。学习能力强者能够快速吸收新知识，能力较弱者可能对抽象概念理解困难。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和实例，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对生物多样性的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合。此外，学生在调查和分析生物多样性时，可能面临数据收集和处理、环境保护意识不足等挑战。因此，教学中需注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力和环保意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《生物多样性的保护》教材。

2.辅助材料：准备与生物多样性相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备调查工具、记录表格等，以辅助学生进行实地调查和数据分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动学习和探究的环境。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示济南地区自然风光和生物多样性的图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽的景色背后隐藏着怎样的故事吗？”

2.提出问题：引导学生们思考生物多样性的重要性，提出问题：“为什么我们要保护生物多样性？”

讲授新课（15分钟）

1.生物多样性的概念：讲解生物多样性的定义，介绍其内涵和外延，用时3分钟。

2.生物多样性的价值：分析生物多样性的生态、经济、文化价值，用时5分钟。

3.生物多样性的现状：展示国内外生物多样性保护的案例，用时5分钟。

4.生物多样性的保护策略：介绍保护生物多样性的基本方法，如立法保护、生态保护、公众参与等，用时7分钟。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一种生物多样性的保护策略，用时5分钟。

2.案例分析：展示具体的保护案例，让学生分析案例中采用的策略，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是生物多样性？它包括哪些层次？

2.提问：生物多样性的价值有哪些？

3.提问：我国有哪些生物多样性保护的法律法规？

师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生分享讨论成果，引导学生总结保护生物多样性的方法。

2.针对学生的疑问，进行解答和拓展。

教学创新

1.利用多媒体资源，将生物多样性的概念、价值、现状和保护策略等内容直观地呈现给学生。

2.通过案例分析，让学生了解生物多样性保护的实践案例，提高他们的环保意识。

3.设置小组讨论环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程流程环节

1.导入环节：激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.讲授新课：讲解新知识，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，促进师生互动。

5.师生互动环节：引导学生总结和拓展知识，提高学生的核心素养。

问题解决及核心素养能力的拓展要求

1.学生能够理解生物多样性的概念、价值、现状和保护策略。

2.学生能够运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生能够增强环保意识，积极参与生物多样性保护。

教学双边互动

1.教师通过提问、讲解、案例分析等方式引导学生学习。

2.学生通过讨论、分享、提问等方式积极参与教学过程。

3.教师关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

用时总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解生物多样性的概念，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。

-学生能够描述生物多样性的价值，包括生态系统的稳定性、生物资源的利用、文化多样性等。

-学生能够列举并解释生物多样性保护的法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》等。

2.能