2024年七年级数学下册 第8章 整式乘法8.5乘法公式 2完全平方公式说课稿（新版）冀教版.docxVIP

2024年七年级数学下册第8章整式乘法8.5乘法公式2完全平方公式说课稿（新版）冀教版

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教材分析

2024年七年级数学下册第8章整式乘法8.5乘法公式2完全平方公式说课稿（新版）冀教版。本节课主要围绕完全平方公式展开，通过引导学生探究、总结，掌握完全平方公式及其应用，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生巩固整式乘法知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象：通过探究完全平方公式，培养学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

2.培养逻辑推理：引导学生运用归纳、演绎等方法，培养严密的逻辑推理能力。

3.提升数学运算：通过实际操作和练习，提高学生运用完全平方公式进行计算的能力。

4.强化数学建模：鼓励学生将实际问题转化为数学模型，增强解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：完全平方公式的推导与应用。

难点：理解完全平方公式中系数的来源，以及灵活运用公式进行计算。

解决办法：

1.重点：通过小组合作探究，引导学生观察、比较、归纳，自主推导出完全平方公式。

2.难点：通过实例讲解和练习，帮助学生理解系数的来源，并通过变式练习，提高学生对公式的理解和应用能力。此外，采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的辅导和练习，确保每个学生都能掌握公式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀教版七年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与完全平方公式相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解公式。

3.教学工具：准备计算器、黑板或白板，用于展示计算过程和公式推导。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作探究；确保实验操作台或演示台的安全与整洁。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组由两个相同或不同的多项式相乘的例子，如（a+b）2和（a-b）2。

2.提出问题：引导学生思考如何快速、准确地计算这些多项式的乘积。

3.学生分享：请学生尝试自己计算或讨论计算方法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.公式推导：通过小组合作，引导学生观察、比较、归纳，自主推导出完全平方公式。

2.系数解释：讲解完全平方公式中系数的来源，如(a+b)2中的系数为1，(a-b)2中的系数为-1。

3.应用示例：展示几个完全平方公式的应用实例，如求解多项式乘积、化简表达式等。

4.互动讲解：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解公式。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固完全平方公式的应用。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，共同提高。

3.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，其他学生点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，考察学生对完全平方公式的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.互动提问：教师针对完全平方公式的应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生展示：学生展示自己的解题方法，教师点评并总结。

3.课堂讨论：针对完全平方公式的应用，组织学生进行讨论，拓展思维。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.问题解决：引导学生将完全平方公式应用于实际问题，如计算土地面积、求解工程问题等。

2.数学建模：鼓励学生将实际问题转化为数学模型，增强解决实际问题的能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调完全平方公式的重要性。

2.作业布置：布置与完全平方公式相关的课后作业，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握完全平方公式，包括公式结构、系数来源和推导过程。

-学生能够运用完全平方公式进行多项式乘积的计算和化简。

-学生能够识别和应用完全平方公式解决实际问题，如计算面积、体积等。

2.能力提升：

-学生逻辑思维能力得到锻炼，能够通过观察、比较、归纳等方法推导数学公式。

-学生运算能力得到提高，能够快速、准确地运用公式进行计算。

-学生问题解决能力得到加强，能够将实际问题转化为数学模型，并应用所学知识解决问题。

3.学习兴趣：

-学生对数学学习的兴趣得到激发，通过探究和发现，感受到数学的趣味性和实用性。

-学生在合作学习中体验到集体的力量，增强了团队协作和沟通能力。

4.学习习惯：

-学生养成了良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、及时完成作业等。

-学生学会了自我监控学习过程，能够及时发现并纠正错误。

5.思维拓展：

-学生