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小学数学听课记录
讲课教师
郭鑫
班别
六年级
记录者
袁娜娜
讲课题目
圆的面积
时间
2014.12.29
第二节课
?一、创设情境，引入新课
1、教师放录像（介绍茂林小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）
教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）
②：“你看到图形了吗？”
学生1：我看到了长方形的篮球场、乒乓球案子、地板砖。
学生2：我看到了喷水池。
学生3：我看到了圆形的喷水池 ….（接着请好几个学生回答）
2.复习
在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。它们的面积怎么计算呢？
点明主题：那么像这样圆形的喷水池它们的面积怎么计算呢？
（引出主题：圆的面积）
?二、探究交流，学习新知识
（1）涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
教师的问题：在卡片上找出你认为是圆形的图形，并把它涂上颜色。
学生都很认真地找和涂
最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价
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（2圆的特点
教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”
（让学生以四人为一小组进行讨论）
小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角
?（3）、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论：长方形的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
?三、动手实践，取得新知识
1、?课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）
教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分
（2）、按图形的颜色来分…
点评：
利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对圆的认识，从而引出新课的主题（圆的面积）。
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让学生叙述已经学习的各种四边形的计算公式，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。
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以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识
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教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛
2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）
要求学生亲自动手围一个四边形
教师提问：①“你围成什么四边形”
学生答：①“长方形”或“正方形”
教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”
先让学生讨论，然后请多个学生回答
再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）
在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最
后教师在屏幕上显示总结：
①长方形、正方形的角是直角
②长方形的对边相等
正方形的四边相等
联系实际问题引入另一游戏：
?“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。
?五、板书：
四边形
?四条直的边
四个角
但教师没有说出正确的分法
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以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解
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使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。
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反馈学生掌握的知识的程度
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板书简洁而明了，突出四边形的特征
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