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八年级团体心理活动方案——团结

【活动理念】

勒温的群体动力理论认为，群体活动的方向取决于内部力场和情境力场的相互作用。同样，班集体也会受到学生内在需要和周围环境的相互影响，因此，班级建设需要激发每个学生的内在动力，共同营造和谐的班级文化氛围。每个人都不是一座孤岛，合作是二十一世纪人才的必备素质。初中生正处于班级凝聚力形成的关键期，合作友爱的集体氛围有助于学生的个性发展和健康成长，有助于课堂管理和班级各项事务的高效完成。为了更好地促进学生间的合作，设计了众人拾柴火焰高”的团体活动课。

【活动目标】

1.认知:了解团队合作的重要性，掌握团结合作的方法。

2.情感:培养团队合作意识，增强团队协作能力和集体的归属感。

3.行为:提升团队合作意识和能力，提高团结合作的技巧，学会在团队中与他人沟通。

【活动准备】

场地布置、报纸、胶带和剪刀、乒乓球。

【活动对象】

初一学生

【活动方法】

小组讨论法、体验法、游戏法。

【活动时长】

一课时

【活动过程】

一、团体暖身阶段:乒乓传递

（一）规则介绍:第一轮:请大家根据老师的指令两手手心相对握紧拳头并拢，将乒乓球放在，大拇指位置上方，然后将小球交给第一名队员，要求小球必须经过每一个人，不能落地，必须传完15圈，小组成员围成圈，一个组的队员必须在一起，不能分开。第二轮：和第一轮相比，只用一只手完成传球

(二)讨论分享

（1）刚开始小组成员是如何配合的，后面又是如何进行的?

（2）活动中你们感受到了什么?

（3）结合班级小组合作情况，谈谈怎样才能更好地合作?

学生讨论后，邀请小组派代表分享。

生1:最初每个组员一个方案，然后选出最好的方案。在这个过程中，我们感受到了合作力量大。我们班每个同学都应该发挥自己的长处，为班级贡献自己的力量，共同建立忧秀的班集体。

生2:刚开始我们是一个个传递，后来所有组员的手围成圈，一个同学拿着球在组员的手上滚动，在这个活动中，我们感受到团结协作可以让任务完成得更加顺利。如果想让班级合作得更好，我们可以商量好计划、相互鼓励、认真执行、彼此配合;完成后分析过程中的优点和不足，争取在今后更好发挥各自优势、互相帮助。

生3:一开始我们很慢，还不小心把球掉地上了。我感受到了团结就是力量!团结合作需做到:不死板、要灵活；合作过程中要合理分配任务，有计划地合作效率更高。

(三)活动小结

师:同学们在这个过程中，感受了团结的力量，也为打造团结友爱的班集体提出了自己的建议，希望同学们都能为班级贡献自己的一份力量，让我们一起努力吧!

圈之魅力

规则介绍:全组成员站成一排手拉手想办法穿过一张报纸，传递过程中报纸不可破损，不可用手拿。

(二)讨论分享

（1）刚开始小组成员是如何想办法利用报纸的，后面又是如何进行的?

（2）活动中你们感受到了什么?

（3）结合班级小组合作情况，谈谈怎样才能更好地合作?

三、无敌风火轮

（一）规则介绍:所有队员占到始发点，然后为每队分发若干张报纸、并配备胶带和剪刀；

2、每队将报纸粘贴到一起，做成一个大纸圈（风火轮），风火轮必须要做的足够大，需要容纳本队队员站进去；

3、风火轮制作好后，每队的队员需要站到自己的风火轮上，向前移动，走过规定距离；

4、游戏从制作风火轮开始，到驾驶风火轮到达终点结束，用时少的为胜利者。

在驾驶风火轮期间，如果风火轮裂开，则必须返回出发点，修补完后，重新出发。

四、团体结束阶段:一句话/一个词来告别团体辅导

师:谁愿意来主动分享一下自己参加团体辅导的感受?【此时如果没有学生主动来分享自己的团辅感受，可以先自我暴露，让学生能更容易打开自己的心扉。)

师:在这堂课，我感觉到大家玩得很开心，并且通过大家的发言看出同学们确实在这次团辅活动课中收获良多，感受到合作的魅力。

生1:在这节课我感受到了合作的快乐。

结束语:愿大家多一点交流、多一些合作，通过合作我们的生活会更顺畅一些;也希望大家把今天上课所学到的运用到生活中去。