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“筑牢校园防火墙，共护青春安全行”防火安全主题班会教案
一、教学背景
近期，校园安全问题备受关注，尤其是火灾事故频发，给师生生命财产安全带来了严重威胁。就在[具体时间]，[具体学校名称]校园内突发火灾，由于初期火势未得到有效控制，且部分学生缺乏基本的防火逃生知识，导致火灾迅速蔓延，造成了[X]间教室不同程度受损，[X]名学生轻微受伤。此次事件敲响了校园防火安全的警钟，也凸显了对学生进行防火安全教育的紧迫性和重要性。初二学生正处于身心快速发展阶段，好奇心强，但安全意识相对薄弱，面对火灾等紧急情况时，往往缺乏正确的应对方法。因此，开展本次防火安全主题班会，旨在增强学生的防火安全意识，传授实用的防火知识与逃生技能，为学生的校园生活和未来发展筑牢安全防线。
二、教学目的
1.?知识与技能：让学生深入了解火灾的成因、危害以及常见的校园火灾隐患；掌握基本的防火措施、灭火方法和火灾逃生技巧，如正确使用灭火器、如何弯腰低姿逃生等。
2.?过程与方法：通过案例分析、小组讨论、模拟演练等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生在面对火灾时的应急反应和自我保护能力。
3.?情感态度与价值观：强化学生的防火安全意识，使其认识到防火安全的重要性，培养学生对生命的敬畏之心和对校园安全的责任感，形成良好的安全行为习惯。
三、教学重难点
1.?教学重点：全面了解校园火灾的常见隐患，掌握实用的防火、灭火及逃生知识与技能。例如，清楚教学楼内疏散通道的位置，学会辨别不同类型灭火器的适用范围并正确操作。
2.?教学难点：在实际火灾情境中，能够迅速、准确且冷静地运用所学知识进行逃生自救，克服恐惧心理。比如，当遇到浓烟弥漫、视线受阻的情况时，如何保持镇定并按照正确的逃生路线撤离。
四、教学方法
1.?案例分析法：通过展示真实的校园火灾案例，引导学生分析火灾发生的原因、造成的后果，从中吸取教训，增强防火安全意识。
2.?小组讨论法：组织学生分组讨论防火安全相关问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
3.?直观演示法：利用图片、视频、实物模型等直观教学手段，向学生展示火灾现场、消防器材的使用方法等，使抽象的知识变得更加形象、具体，便于学生理解和掌握。
4.?模拟演练法：组织学生进行火灾逃生模拟演练，让学生在实践中体验火灾逃生的过程，熟悉逃生路线和技巧，提高学生的应急反应能力和实际操作能力。
五、教学准备
1.?收集资料：收集近期校园火灾案例、防火安全知识的图片、视频，制作成多媒体课件。准备火灾逃生相关的动画演示素材，以及关于防火知识的趣味问答题目。
2.?实物道具：准备干粉灭火器、二氧化碳灭火器、灭火毯等常见消防器材的实物或模型，以及防毒面具、防火服等逃生防护用具，用于现场演示和学生体验。
3.?场地布置：提前与学校沟通，确定班会场地，并在场地内设置模拟火灾场景的道具，如烟雾发生器（使用安全无害的烟雾模拟材料）、模拟火源等，为逃生演练做好准备。同时，准备好演练所需的指示标志，如疏散通道指示牌、安全出口标志等，确保演练场地布置符合实际火灾逃生场景。
六、教学过程
（一）导入
1.?播放新闻视频：播放[具体学校名称]校园火灾的新闻报道视频，视频中熊熊燃烧的大火、学生们惊慌失措的表情以及消防员紧张救援的场景，迅速吸引学生的注意力，营造出严肃紧张的氛围。
2.?提问引发思考：视频播放结束后，向学生提出问题：“看到这样的火灾场景，你们有什么感受？如果身处火灾现场，你会怎么做？”鼓励学生积极发言，分享自己的感受和想法。有的学生可能会说感到害怕，担心自己的安全；有的学生可能会提出拨打119报警电话，但对于具体的逃生方法和应对措施可能并不清楚。通过学生的回答，引导学生认识到火灾的可怕和学习防火安全知识的重要性，从而顺利导入本次主题班会。
（二）知识讲解
1.?火灾成因与危害
-火灾成因：运用多媒体课件，以图文并茂的形式向学生展示火灾发生的三个必要条件——可燃物、助燃物和火源。通过举例说明，如教室里的书本、桌椅是可燃物，空气中的氧气是助燃物，打火机、蜡烛等明火以及电气设备短路产生的电火花都可能成为火源，让学生直观地理解火灾的成因。
-火灾危害：结合校园火灾案例，详细讲解火灾对生命安全和财产造成的巨大危害。火灾不仅会导致人员伤亡，还会烧毁学校的教学设施、图书资料等，影响正常的教学秩序。例如，在[具体案例]中，火灾造成了多名学生受伤，学校的教学楼部分楼层严重受损，教学活动被迫中断了很长时间，给师生带来了极大的困扰和损失。
2.?校园火灾隐患
-教室隐患：引导学生一起分析教室中存在的火灾隐患，如私拉乱接电线、使用大功率电器（如电炉、热得快等）、在教室中焚烧纸张或杂物、离开教室后未关闭电器设备等。展示一些教室中存在火灾隐患的图片，让学生
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