Unit 1 Hello! Wrap-up time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Hello!Wrap-uptime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版（三起）2024英语三年级上册Unit1Hello!中的Wrap-uptime部分，包括复习本单元所学单词和句型，以及进行简单的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与之前学习的Hello!部分相关，学生已经掌握了基本的问候语和介绍自己的方式，能够为本节课的对话练习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常问候和自我介绍，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的问候方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过对话练习，锻炼学生的逻辑思维和反应能力。

学情分析

三年级学生对英语学习的兴趣较高，好奇心强，但他们的英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，但对词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的口语表达能力有限，多数学生能够进行简单的问候，但在连贯对话和复杂句型使用上存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，需要教师通过趣味活动吸引他们的注意力。此外，学生在小组活动中参与度不一，有的学生过于依赖他人，有的学生则积极参与，但缺乏表达和倾听的技巧。

针对这些情况，本节课将采取以下策略：首先，通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过分层教学，针对不同学生的知识水平和能力差异，设计不同难度的学习任务；最后，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动，让学生在交流中学习，提高他们的口语交际能力和团队合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版（三起）2024英语三年级上册Unit1Hello!教材，以及相应的作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同文化背景下的问候方式图片，以及简单的动画视频来展示句型使用。

3.教室布置：布置教室环境，包括一个分组讨论区，以便学生进行小组对话练习，并确保教室内有足够的空间进行移动和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么问候别人的？你们能用英语介绍自己吗？”

展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的魅力或特点。

简短介绍英语问候和自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候和自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语问候和自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍常用的英语问候语和自我介绍句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候和自我介绍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候和自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语问候和自我介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语问候和自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语问候和自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语写一段自我介绍，并尝试用所学问候语与家人或朋友进行简单的英语交流。

学生学