《北京奥运》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动.docx

《北京奥运》（说课稿）安徽大学版六年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《北京奥运》为主题，旨在让学生了解2008年北京奥运会的盛况，感受我国体育事业的蓬勃发展。通过图片、视频等多种形式，引导学生回顾奥运历史，激发学生的爱国情怀。结合六年级学生的认知特点，设计互动环节，让学生在活动中学习，提高学生的综合实践能力。

核心素养目标分析

本课培养学生爱国主义精神、审美情趣、团队协作和创新能力。通过了解北京奥运会的举办过程，激发学生爱国情感；欣赏奥运场馆和运动项目的艺术表现，提升审美能力；在小组活动中，培养团队协作精神；通过设计奥运主题活动，锻炼学生的创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的历史知识储备，对奥运会有一定的了解，知道奥运会是全球性的体育盛事，以及中国成功举办2008年北京奥运会的事实。然而，对于北京奥运会的具体细节、比赛项目、运动员故事等深入了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育赛事和奥运故事具有浓厚的学习兴趣，喜欢通过图片、视频等多媒体形式获取信息。学生在观察、分析和表达方面具备一定能力，但协作能力和创新思维有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受，通过观看视频、图片来学习；部分学生则喜欢动手实践，通过参与活动来体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对北京奥运会的具体细节和比赛项目了解有限，难以深入理解；

（2）在小组活动中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响协作效果；

（3）在创新设计奥运主题活动时，可能面临思维局限、创意不足等挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解北京奥运会的背景和意义，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如运动员、教练员、志愿者等，体验奥运精神。

3.利用多媒体展示奥运场馆图片、比赛视频，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作项目，让学生设计奥运主题活动，培养团队协作和创新能力。

5.运用游戏化的教学手段，如奥运知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放北京奥运会的精彩瞬间视频，引导学生回忆和讨论奥运会给他们留下的印象。

2.提出问题：奥运会上有哪些中国运动员获得了金牌？他们背后的故事是什么？

3.引导学生思考：为什么北京能成功举办奥运会？这背后有哪些努力和付出？

4.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解北京奥运会的背景和意义，介绍奥运会的起源、发展历程和奥运精神。

2.重点讲解2008年北京奥运会的盛况，包括比赛项目、场馆建设、志愿者服务等。

3.通过图片和视频展示奥运场馆和比赛现场，让学生直观感受奥运会的壮观场面。

4.讲述中国运动员在北京奥运会上的精彩表现，激发学生的爱国情怀。

5.分析北京奥运会的成功因素，引导学生思考体育事业和国家发展之间的关系。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.进行奥运知识竞赛，检验学生对北京奥运会的了解程度。

2.分组讨论：如果让你参与北京奥运会的筹备工作，你会做些什么？

3.学生分享自己的想法和观点，教师进行点评和总结。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：北京奥运会对我国体育事业产生了哪些影响？

2.提问：你认为奥运精神对我们的生活有哪些启示？

3.学生回答问题，教师进行总结和评价。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己了解的奥运故事或运动员事迹。

2.学生之间进行互动，交流自己对奥运会的看法和感受。

3.教师点评学生的分享，鼓励学生积极参与体育活动，传承奥运精神。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调奥运精神的重要性。

2.鼓励学生在生活中践行奥运精神，积极参与体育锻炼。

3.布置课后作业：收集并整理有关奥运会的资料，下节课进行分享。

4.用时：5分钟

教学过程总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《北京奥运的故事》：这本书详细记录了2008年北京奥运会的筹备过程、比赛盛况以及中国运动员的感人故事，适合学生深入了解北京奥运会的历史和文化背景。

-《奥运知识百科》：这本书涵盖了奥运会的起源、发展、比赛项目、奥运精神等内容，适合学生全面了解奥运会知识。

-《奥运冠军之路》：这本书介绍了奥运会金牌运动员的成长历程，展现了他们在艰苦训练中不断拼搏、追求梦想的精神，适合学生树立正确的人生观和价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读拓展阅读材料，了解奥运