Unit3AmazinganimalsB（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

Unit3Amazinganimals教学设计

课题

PartBLet’stalkPlaywithhandshadows

单元

Unit3

学科

英语

年级

三年级上册

教材分析

在Let’stalk部分，能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.初步了解this和that是指示代词，分别翻译为“这个”和“那个”，都表示单个人或物。学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

学情分析

本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标

1.语言知识目标：初步了解this和that是指示代词，分别翻译为“这个”和“那个”，都表示单个人或物。

2.思维能力目标：学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。

3.学习能力目标：能够在情景中运用询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.

4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。

教学重点

掌握询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.

教学难点

学习初步了解this和that是指示代词。

教学方法

情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Warmingup.

“Whatdoyousee?Wildanimals.”

Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.T

Whoarethey?

重点回顾。

看图片，听做介绍。

观看图片，认识本单元的主要人物。

教师做介绍，引出本节课所学主要内容。

创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。

讲授新课

Let’stalk

Let’sgotothezoo.

Great!

Look!What’sthis?

It’safox.

MissWhite,what’sthat?

It’saredpanda.

It’scute!

Learnandreadthesentences.

Teacherleadsstudentstoanswer

“Wherearethey?”

“Whatdotheysee?”

Teacherasksstudentstosay.

Listenandimitate

Roleplay

Workinagroupandreadthedialoguetogether.

Newwords

Let’slearnthelanguagepoint.

Teacherleadsstudentstopractice

Playwithhandshadows.

Teacherleadsstudentstodoasummary.

熟悉人物及其名字。

总结英文句子写法。

同桌练习。

两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演

口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。

有感情地表演.

总结本节课所学句型。

熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说。

感受纯正的英语语音语调，模仿句子。

回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

培养学生开口说英语的习惯和能力。

总结归纳本节课重点句型。

课堂小结

学习询问这/那是什么的句型:—What’sthis/that?—It’sa/an+单个物.

学习初步了解this和that是指示代词。

学习认读gozoofoxMisspandacute等单词。

板书设计

Unit3Amazinganimals

gozoofoxMiss