第14课 文艺复兴运动 课件（共17张PPT 内嵌视频）.pptxVIP

自省于心自励于学尽管中世纪的黑暗势力强大，但教会的专制并没有阻挡人们追求真理和自由的信念，更不能阻挡历史前进的脚步。随着欧洲新兴资产阶级的出现，他们为了求得自身的发展，冲破封建势力的束缚。那么它们是如何突破束缚的呢？对世界产生了什么影响呢？

第五单元·走向近代第14课文艺复兴人民教育出版社九年级|上册自省于心自励于学

课程标准通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。学习目标1.了解文艺复兴发生的原因，通过阅读分析史料，理解文艺复兴运动为什么发生在14世纪的意大利。2.掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物及其主要成就，体会人文主义精神在作品中的体现。3.了解文艺复兴运动的基本情况，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识文化对社会发展的作用。

第五单元学习任务清单：请同学们带着下列问题阅读教材第65-69页内容，并在书中作出标注：问题一：意大利为什么成为欧洲文艺复兴运动的发源地和中心？问题二：文艺复兴运动的核心内容是什么？在当时起到什么作用？问题三：归纳文艺复兴运动中的代表人物及其主要成就。自省于心自励于学

材料一：意大利处在地中海航线的中心，也是当时西方贸易的中心，商业发达、经济繁荣。随着工商业的发展，意大利出现了资本主义萌芽，有大批雇佣工人的手工工场，企业主和富商开始演变成资产阶级。新兴的资产阶级具有开拓创新的精神，他们要求解放生产力，反对封建统治和教会束缚，是推动文艺复兴运动的主要力量。材料研读1.经济基础：意大利最早出现资本主义萌芽文艺复兴运动的背景探究思考文艺复兴为什么首先会在意大利兴起呢？

材料二：随着资本主义的萌芽，意大利涌现出一批脱离土地，以商业和手工业为生的市民阶层。他们注重现实生活，崇拜财富，渴求个性自由和解放，与形成于中世纪农业社会时的道德规范已渐行渐远。材料三：文艺复兴的发源地在意大利，意大利人，尤其是商人们产生一种欲望，即除了财富上的满足之外，会去追求另一种满足，即精神上的满足……意大利拥有古代罗马的一切，却唯独没有一样东西，那就是古罗马的文化——没有它的雕塑、绘画、建筑、诗歌、哲学、戏剧等。于是，人们开始追思古代的文化了。这样，就引发了意大利的文艺复兴。——钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》材料研读2.阶级基础——资产阶级兴起。新兴的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制。文艺复兴运动的背景

3.思想基础——“人文主义”思潮文艺复兴运动的背景宗教神学人文主义以神为中心以人为中心禁欲和来世现世的享受等级观念自由平等蒙昧主义理性和科学中世纪的圣母像僵硬冷漠，缺少人情；文艺复兴时期的圣母通过宗教题材突出了人性，展现了一位母亲的慈爱，更加突出普通人的喜怒哀乐。

结合下列材料思考，“文艺复兴”真的只是古希腊罗马文化的复兴吗？有人认为：“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。恩格斯说：“文艺复兴”这个名字没有吧这个时代充分表达出来。文艺复兴运动的背景材料：文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。但是，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。——《世界史·近代史编》实质：资产阶级反封建反神学的思想解放运动。

阶段代表人物国别成就先驱全盛扩展但丁文艺复兴运动代表人物莎士比亚达芬奇但丁达·芬奇莎士比亚意大利意大利英国《神曲》《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》阅读教材第66—68页，完成下面表格填写

文学巨匠，意大利文艺复兴的先驱。出生于佛罗伦萨，担任过公职，参与政治活动。后因反对教皇，而被没收全部家产，终生放逐，最后客死他乡。他的代表作《神曲》，使用意大利方言写成该作品。恩格斯称但丁为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位人。”文艺复兴运动代表人物“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“道德可以弥补知识的不足，知识无法填补道德的空白。” ——但丁

达.芬奇（1452-1519）多才多艺，既是画家，又是数学家、物理学家和工程师。达芬奇绘画的代表作:《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》文艺复兴运动代表人物神态生动、活泼、表情丰富、复杂，充分展现人性美！材料：（达·芬奇）他以