第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 教学设计中职高一上学期高教版中国历史全一册.pdfVIP

第二单元秦汉统一多民族封建国家的建立与现固

第4课两汉统一多民族封建国家的巩固

课时：1课时（45分钟）

授课对象：中职学生

教学目标：

1.知识与能力：

了解西汉和东汉时期统一多民族封建国家的巩固过程及其主要历史事件。

理解汉朝中央集权体制的建立与完善，包括汉武帝的政治改革和西汉的政治制度。

掌握两汉时期在政治、经济、军事、文化等方面的成就及其对后世的影响。

2.过程与方法：

通过分析西汉与东汉巩固国家的历史事件、政策和人物，帮助学生理解政治制度如何影响国家的稳定

和发展。

运用历史案例和史料分析法，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：

引导学生认识到中央集权制度在国家统一中的重要作用，增强对历史发展的兴趣。

培养学生正确理解汉代的政治制度及其对中国封建社会的影响，树立历史责任感与使命感。

学情分析

学生已学习过中国历史的基本框架，对秦朝的统一及其失败原因有所了解。学生对两汉时期的历史可

能不太熟悉，需要通过本课的讲解，深入了解两汉如何通过政治、军事、经济改革来巩固多民族统一的国

家。通过分析西汉的统一过程与东汉的政治改革，学生可以更好地理解古代中国如何通过制度创新应对复

杂的社会和民族问题。

教学准备

1.教师准备：

课件：包括西汉和东汉的历史背景、政治改革、经济发展及主要历史事件。

视频资料：关于汉武帝、汉朝的历史纪录片，展现汉朝的统一及改革过程。

史料分析：选取汉代的相关史料，帮助学生理解两汉时期的政治体制和经济制度。

2.学生准备：

预习两汉时期的基本历史背景，了解西汉和东汉的主要政治人物及事件。

思考两汉如何在继承秦朝政治体制的基础上进行制度创新，并在多民族背景下实现国家的巩固。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

师生互动：教师提问：“秦朝统一中国后为何出现短期统一和政权动荡的情况？两汉如何巩固国家的统

一？”

学生回答后，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习西汉和东汉如何通过政治、经济改革巩固

多民族封建国家的稳定与统一。”

2.西汉统一与巩固（15分钟）

西汉统一的过程：

讲解汉高祖刘邦在经历楚汉战争后建立西汉，逐步统一全国，解决了战国时期的政治分裂问题。

介绍刘邦与项羽之间的斗争、汉初“削藩”政策的实施。

西汉中央集权制度的建立：

刘邦建立中央集权制度，改革封建制，实行郡县制，确保中央政权对地方的控制。

讲解西汉初期的“文官与武官”制度的差异及其作用。

汉武帝的改革与国家巩固：

重点讲解汉武帝推行的政治改革，特别是“推恩令”和“盐铁官营”政策，增加中央财政收入。

汉武帝强化中央集权，削弱地方权力，实施“察举制”选拔人才。

强化军事力量，进行大规模的对外征伐，巩固国家边疆。

师生互动：教师提问：“汉武帝的改革措施如何加强了中央集权？这些改革对国家巩固起到了哪些作

用？”

学生讨论后，教师总结，强调汉武帝通过政治、军事等手段巩固了国家的统一，提升了国家的综合实

力。

3.东汉的建立与国家巩固（15分钟）

东汉的建立：

介绍西汉末期的政治动荡，外戚与宦官的权力斗争，最终导致王莽篡位，建立新朝。

讲解东汉建立的历史背景，汉光武帝刘秀通过一系列军事斗争与政治手段复兴汉室。

东汉中央集权的恢复与强化：

光武帝恢复西汉的郡县制，重新强化中央政权。

引入新的人才选拔机制，增强官员的效能和忠诚度。

东汉的社会经济与文化发展：

介绍东汉时期的经济改革，如重农抑商政策、土地的分配与税制等。

讲解东汉文化繁荣，尤其是儒学的复兴与对社会道德的影响。

师生互动：教师提问：“东汉如何恢复和巩固汉室的政权？光武帝有哪些成功的措施？”

学生讨论后，教师总结，指出东汉通过政治改革、中央集权的恢复和经济发展巩固了国家的统一。

4.两汉统一多民族国家的巩固（10分钟）

民族政策的实施：

两汉时期推行宽松的民族政策，采用“和亲”和“封王”方式，维护与周边民族的关系。

讲解汉朝如何通过对外征伐与和亲政策，稳定民族关系，巩固国家边疆。

经济与文化的统一：

通过统一货币、度量衡，促进了各地的经济一体化，