认知诊断方法赋能计算机教育数据挖掘：问题剖析与创新路径.docx

认知诊断方法赋能计算机教育数据挖掘：问题剖析与创新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在信息技术飞速发展的当下，计算机教育在教育领域中的地位愈发重要。随着在线教育平台、智能教学系统等在计算机教育中的广泛应用，教育数据呈现出爆发式增长。这些数据涵盖了学生的学习行为记录，如在线学习时长、课程点击次数、作业完成情况；学习成果数据，像考试成绩、作业得分；以及学生的基本信息，包含年龄、性别、专业等多个方面。据相关统计，仅某大型在线计算机教育平台，每月产生的学生学习行为数据量就高达数TB。如此海量的数据，蕴含着丰富的信息，然而，这些信息如同隐藏在数据海洋中的宝藏，亟待有效的挖