4 d t n l说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

4dtnl说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4dtnl说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

设计思路

本课以一年级上册语文统编版教材为基础，结合《4dtnl》这一单元内容，旨在培养学生正确书写拼音字母，提高学生的拼音学习兴趣。教学活动围绕拼音字母的学习，通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音字母的发音和书写，为后续的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.感知拼音字母的形状特点，发展观察力。

2.培养准确发音的能力，提升语言表达素养。

3.通过游戏活动，锻炼合作能力和创新思维。

4.激发学生对语文学习的兴趣，培养积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确书写拼音字母“4dtnl”，注重笔顺和书写规范。

②区分易混淆的拼音字母，如“d”与“b”，“t”与“p”，“n”与“m”，“l”与“i”。

③通过具体情境，引导学生正确发音，特别是声母“dtnl”的发音特点。

2.教学难点

①理解拼音字母与声母、韵母的拼读规则，形成正确的拼读习惯。

②在实际语境中运用拼音字母进行简单的拼读练习，提高拼读能力。

③培养学生自主学习和探究的能力，通过小组合作解决拼音学习中的问题。

教学资源

-软硬件资源：实物拼音字母卡片、电子白板、投影仪

-课程平台：统编版一年级上册语文教材配套资源平台

-信息化资源：拼音字母动画视频、在线拼音练习软件

-教学手段：图片、音频、儿歌、游戏互动软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示拼音字母的趣味图片或动画，引导学生关注拼音字母的形状和特点，提问：“同学们，你们知道这些有趣的字母是怎么来的吗？”以此激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的拼音字母，引导学生回忆已掌握的知识，为学习新字母做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解拼音字母“4dtnl”的形状、结构和发音规则，通过实物展示和电子白板演示，让学生直观地了解每个字母的书写要点。

-举例说明：教师选取具体的单词或句子，让学生跟读并尝试书写，如“dā”和“tā”，帮助学生理解和掌握字母的发音和书写。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的字母拼读简单的词语，如“dāitā”，培养学生的合作能力和创新思维。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放拼音字母卡片，让学生按照正确的笔顺进行书写练习，同时进行自我检查和互评。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的书写进行个别指导，纠正错误，确保学生掌握正确的书写方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调拼音字母书写的重要性和发音规则，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后用拼音字母卡片进行拼读练习，尝试拼读简单的句子，如“妈妈今天去公园了”，并请家长签字确认。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行拼音字母接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高拼读能力。

-教师还可以根据学生的兴趣和实际情况，设计一些与拼音字母相关的手工制作活动，如制作拼音字母拼图，让学生在动手操作中加深对拼音字母的理解。

7.课后反思（约5分钟）

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《拼音乐园》绘本，通过故事的形式，让学生在阅读中学习拼音字母的发音和书写。

-阅读材料二：《拼音故事集》精选短篇故事，每个故事中都融入了拼音字母的拼读练习，提高学生的拼音应用能力。

-阅读材料三：《拼音歌曲集》收录了多首拼音歌曲，让学生在音乐中感受拼音的韵律和节奏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己创作简单的拼音故事，锻炼语言表达能力和想象力。

-学生可以收集生活中常见的物品，用拼音标注其名称，增强拼音的实际应用能力。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与拼音拼读游戏，提高学习兴趣和团队合作能力。

-学生可以尝试用拼音字母创作简单的诗歌，感受语言的魅力。

-学生可以参与在线拼音学习平台，通过互动练习和测试，巩固所学知识。

3.亲子活动建议

-家长可以与孩子一起制作拼音字母卡片，通过亲子游戏的方式，让孩子在玩乐中学习拼音。

-家长可以陪伴孩子阅读拼音绘本，引导孩子理解故事内容，同时教授拼音字母的发音和书写。

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