统编版语文七年级下册习题课件课堂八分钟 叶圣陶先生二三事.pptx

课堂8分钟第四单元14叶圣陶先生二三事第四单元

1.给下列加着重号的字注音,或根据拼音写汉字。修润()商酌()恳()切譬()如累赘()妥帖()huì()人不倦颠pèi()流离朦lóng()以身作zé()基础巩固rùnzhuókěnpìzhuìtiē诲沛胧则

2.依次填入下面的选段中①②③处的字,最恰当的一项是()还记得五十年代早期,他发现课本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一个,随写者的自由,于是出现这一处是“叫做”,那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题,是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该,必须定个标准,要求全社出版物统一。商讨的结果,定为“行动”义用“①____”,“充当”义用“②____”,只有一些历史悠久的,如作文、自③____自受之类仍旧贯。决定之后,叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明确的分工。?A.做作做B.作做做C.作做作D.做作作D

3.下列说法不正确的一项是()A.“历史悠久”是主谓短语,“调查研究”是并列短语。B.“在”“以”都是常用的介词。介词的作用是表示对象、方式、地点、时间、原因、目的、比较等。C.“写者的自由”“商讨的结果”是偏正短语,“明确的分工”“生日礼物”不属于偏正短语。D.“我记不清十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。”句中的“得”是助词。C

课文理解4.从结构方面分析下面的语句在课文中的作用。以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。此语句起承上启下的作用。第一句话承上,总结上文;第二句话启下,总领下文。由叶圣陶先生的“待人厚”过渡到“律己严”,衔接自然,使上下文成为一个有机的整体。

积累运用5.根据例句,仿写句子。例句:凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。仿写:凡是_______________________,无不_______________________。?是利用时间的能手较有成就的科学工作者