2025年新苏教版小学科学二年级上册优秀教案(全册) .pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册

第一单元

1、今天天气怎么样

【教材分析】

《今天天气怎么样》一课是苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气的第一课时，本单

元是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。本课是按照由学生认知的逻辑顺序

深入地安排了部分内容。第一部分是一个实践活动，主要是认识和描述今天的天气。让学生

到教室外面去看看，引导学生自己用一个符号表述今天的天气，通过比较同学们对同一的天

气现象设计的不同符号，了解今天天气的主要特征。第二部分是一个讨论活动，通过回忆曾

经遇到过的不同天气，让学生意识到天气是会变化的，通过具体比较，如雨天、刮风、下雪

和沙尘暴等，发现天气的不同，同时认识表示不同天气的气象符号。第三部分是阅读活动，

通过教师提供的天气预报的内容，让学生分析天气气象的主要几个描述维度。

【学情分析】

天气对于学生来说很熟悉，他们知道有各种各样的天气，但不知道可以用符号来表示一种事

物，本单元的学习可以让他们学会从各个方面完整地说清一个事物；学生通过了解天气对人

们生活的影响和对动植物的影响，有意识地学会关注天气变化；通过长时间的调查，学生会

发现，动植物会随着季节的变化而改变，从而关注身边自然界的变化，学会描述不同的季节。

这些活动将进一步结构化学生的天气知识，拓展天气对职业影响的认知，以及对季节特征的

认知。但是同时本单元的教学对象为刚上二年级学生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，

也需要养成积极动脑的良好习惯。他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行

方法指导。

【教学目标】

1．认识不同的气象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的主要气象元素。

【教学重点、难点】

重点：认识常见的气象符号。

难点：分析气象预报中的天气要素。

【教学准备】

各种天气的图片和视频，记录用的纸和笔。

苏教版小学科学二年级上册-1-

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、猜谜激发兴趣，引出话题，并用语言描述天气

1．谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！

（1）“干根线，万根线，掉到河里都不见。”猜一猜这是什么？（雨）（2）“你见过它吗？

你没见过，我也没见过。但我知道，当树枝摇晃的时候，它正从那里经过。你见过它吗？你

没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它正从那里经过。”（风）

2．小结：刮风和下雨是最常见的两种天气现象。（板书：天气）

［设计意图：通过谜语，激发学生的学习兴趣，启发学生回顾已有的生活经验，引出探究话

题——天气。］

3．师：那么今天天气怎么样？（板书课题完整）今天的天气会影响你的生活吗？为什么？（指

导学生描述当天的天气要有序，要从各种感官入手，分别描述看到的，如天上的太阳、云朵

等、感受到的，如刮风、暖和寒冷等）让学生用完整的语言充分表达对天气的感受。

二、初步探究，用符号表示天气

师：同学们刚刚描述了今天的天气并谈了感受，那么你们能用符号来表示今天的天气吗？

1．每位同学设计一些符号来表示今天的天气

在设计之前我们先看看一些交通标志的符号，如停车场讲解：像交通有交通标志一样，天气

状况也可以用符号表示。

2．谈话：你能自己设计一些符号记录各种天气吗？

学生自己设计，教师巡视（抽取四个代表性的作品内容准确、结构简单、图案美丽、明白易

懂）。学生进行汇报

评选“内容准确、结构简单、图案美丽、明白易懂”的作品为优秀作品，思考：符号有什么

优点？（简略、直观、方便）

师生共同商量一些较难表达的符号，如“如何表示风及风力的大小”等。小结

三、深入学习，讨论曾经经历的天气

1．谈