第8课 在实践中提高认识能力 第2框（教案） 高二思想政治 哲学与人生 高教版基础模块.docx

第8课在实践中提高认识能力

第二框教案

教学课题

§8-2明辨是非，追求真理

教学时刻

第周月日星期第节

课时

1

课型

新授课

教学内容

学会识别真象和假象

在追求真理中提升人生境界

教学目标

知识目标：

了解真象和假象的含义，理解假象也是事物本质的表现。

了解真理的含义，理解真理对人类社会和人生发展的指导作用；清楚如何追求和发展真理。

能力目标：

通过本课学习，学会识别真象和假象，提高识别真象与假象的能力。

素养目标：

1.在生活、工作中做到明辨是非、区分善恶，自觉抵制不良诱惑，遵纪守法。

2.感悟真理对人类社会和人生发展的作用，做真理的追求者、捍卫者、践行者；在对真理中提升人生境界。

重点

1.学会识别真象和假象

2.在追求真理中提升人生境界。

难点

在追求真理中提升人生境界

教学方法

教法

情境教学法、案例教学法、讲授法

学法

自主学习、小组合作探究

教学资源

Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

1

4

12

组织教学

创境激趣

探究新知

教师问好

播放视频：“东郭先生和狼”，提问：

这个寓言故事告诉了我们什么道理？

点评学生发言，总结引出本课主题：

§8-2明辨是非，追求真理

1.学会识别真象和假象

活动一

Ppt展示几幅图片，提出问题：你看到的是什么？

学生回答后，ppt展示出图片的正确答案，并进一步追问：这些告诉了我们什么？

明确：现象表现本质具有多样性和复杂性，要学会识别真象和假象。

活动二

要求学生列举自然界或社会生活中的真象和假象。在此基础上，引导学生分析出真象和假象的含义，教师明确。

活动三

引导学生判断对错：真象是事物本质的表现，假象不是事物本质的表现。

明确：结合实例分析说明假象也是事物本质的表现。

活动四

?学生问好

欣赏视频

思考回答故事告诉我们什么道理。

欣赏图片，回答自己从图片中看到了什么

思考、回答问题

倾听、领悟

①列举自然界或社会生活中的真象和假象。②在教师的引导下结合实例分析出真象和假象的含义。

思考，分析、判断说明。

倾听、理解

贯彻课堂礼仪常规

利用视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

利用图片创设教学情境，激发学生兴趣。利用学生对图片的错觉说明现象表现本质具有多样复杂性，要识别事物的真象和假象，不要被假象所迷惑。

调动学生思维，帮助学生了解自然界和社会生活中的真象和假象，由此帮助学生了解真象和假象的含义。

促使学生积极思维，澄清学生错误认识。帮助学生理解假象也是事物本质的表现。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

18

Ppt展示案例，提出问题：

(1)“大哥”是不是真的对小刚好？这种“好”的本质是什么？

(2)案例对你有什么启示？

点评学生发言，明确交友问题中的真象和假象。教育学生谨慎交友。

活动五

Ppt展示孔子的孔子的交友之道和古语说法，引导学生感悟真正的朋友应该是怎样的，什么样的人才是真正值得交往的人。在此基础上强调：

在社会生活中，是非善恶并没有黑白分明的标签。我们需要学会理性分析、判断，识别真象与假象，把握本质，明辨是非，区分善恶。

2.在追求真理中提升人生境界

活动一

引导学生根据自己的经验和理解，谈谈什么是真理？

Ppt显示含义，教师简单明确。

在明确真理含义的基础上，教师结合图示，总结出谬误的含义。在此基础上，明确坚持和发展真理必须同谬误作斗争，引出活动二内容。

阅读案例，思考回答问题：

(1)“大哥”是不是真的对小刚好？这种“好”的本质是什么？

(2)案例对自己的启示

倾听、领悟

阅读孔子的交友之道及古语

倾听老师分析讲解

倾听领悟

在教师的引导性思考回答真理的含义。

看课件，听讲，了解真理含义。

倾听，了解谬误的含义

利用贴近学生的案例，创设问题情境，激发学生兴趣。通过案例，帮助学生认识交友问题上的真象和假象。教育学生谨慎交友，学会辨别真假朋友。

利用孔子的交友之道及古语，帮助学生学会辨别真假朋友，教育学生结交好友，拒绝损友。

教育学生要学会理性分析、判断，识别真象与假象，明辨是非，区分善恶，落实教学目标。

调动学生思维，促使学生积极参与课堂学习，帮助学生简单了解真理的含义。

利用图示，帮助学生了解谬误的含义。同时承上启下引出活动二的内容：坚持和发展真理必须同谬误作斗争。

教学过程

时间分配

主要环节

教师活动

学生活动

设计意图

3

2

活动二