2025春桂美版（2024）美术小学一年级下册第三单元 收纳魔术师《第1课 瓶子大变身》教学设计 .pdf

2025春桂美版（2024）美术小学一年级下册第三单元收

纳魔术师《第1课瓶子大变身》教学设

—、教材分析

《瓶子大变身》是桂美版（2024）美术小学一年级下册第三单元“收纳魔术师”中

的第1课。本单元旨在引导学生关注生活中的物品收纳与创意改造，培养学生的环保

意识与创新思维。本课以瓶子为载体，通过对瓶子的装饰和改造，让学生学会利用废

旧物品进行艺术创作，将生活中常见的瓶子赋予新的生命和价值。

教材首先展示了各种不同形状、材质的瓶子，引导学生观察瓶子的外形特点，如

瓶子的高矮、粗细、瓶口的大小等，为后续的创意改造奠定基础。接着呈现了一系列

经过创意变身的瓶子作品，包括将瓶子变成可爱的动物造型、实用的笔筒、美丽的花

瓶等，激发学生的创作欲望和想象力。在技法指导方面，教材介绍了绘画、粘贴、拼

接等多种装饰瓶子的方法，并提供了简单的步骤示例，帮助学生初步掌握瓶子变身的

技巧。

通过本节课的学习，学生不仅能够提高动手能力和艺术表现能力，还能在创作过

程中增强环保意识，学会发现生活中的美，并用自己的双手创造美，同时也为后续单

元课程的学习积累经验和激发兴趣。

二、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段，他们思维活跃、想象力丰

富，具有较强的观察力和表现力。在美术学习方面，学生已经对一些简单的图形和色

彩有了初步的认识，能够用简单的线条和形状表现自己熟悉的事物。

然而，一年级学生的手部精细动作发展还不够完善，在使用工具和材料进行创作

时可能会遇到一些困难，需要教师给予耐心的指导和示范。同时，学生在创意构思和

作品表现上可能还缺乏系统性和逻辑性，需要教师通过引导和启发，帮助他们打开思

路，将自己的想法更好地转化为实际作品。此外，一年级学生的注意力集中时间较短,

在教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段，吸引学生的注意力，激发他们的学

习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

三课标目标

1.审美感知：通过欣赏各种瓶子及瓶子变身的作品，引导学生观察瓶子的形状、

材质、色彩等特征，感受不同装饰方法和创意所带来的美感，培养学生对美的感知能

力和审美情趣。

2.艺术表现：让学生掌握绘画、粘贴、拼接等基本的装饰瓶子的方法，能够运用

点、线、面、色彩等美术元素，对瓶子进行创意装饰和改造，提高学生的动手能力和

艺术表现能力，能够用自己的方式表达对美的理解和感受。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，突破常规思维，尝试从不同角度对

瓶子进行创意构思，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验创作的乐

趣，提高解决问题的能力。

4.文化理解：通过介绍瓶子在生活中的广泛应用以及不同文化背景下瓶子的特点

和象征意义，拓宽学生的文化视野，增进学生对多元文化的理解和尊重，使学生了解

艺术与生活、文化的紧密联系。

四、教学重难点

1.教学重点

认识各种瓶子的形状、材质和特点，了解瓶子装饰和改造的基本方法，如绘画、

粘贴、拼接等。

引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特的瓶子变身方案，并能够运用所学方

法动手制作完成作品。

2.教学难点

如何启发学生在瓶子装饰和改造过程中，既体现创意又能保持整体的协调性和美

感，避免出现画面杂乱或创意平庸的情况。

如何根据瓶子的不同形状和材质，选择合适的装饰材料和方法，使材料与瓶子完

美结合，达到理想的变身效果。

五、教学方法

1.直观演示法：通过展示各种瓶子实物、优秀的瓶子变身作品图片和视频，让学

生直观地感受瓶子的多样性以及变身的魅力，激发学生的创作兴趣和灵感。

2.启发提问法：在教学过程中，教师通过提问引导学生观察、思考和讨论，如

“这个瓶子像什么？”“你想把它变成什么？”“可以用什么材料和方法来装饰？”等，启

发学生的思维，打开学生的创意之门。

3.实践操作法：让学生亲自动手对瓶子进行装饰和改造，在实践中掌握瓶子变身

的方法和技巧，提高学生的动手能力和实践能力，同时让学生在实践中体验创作的乐

趣和成就感。

4.小组合法：组织学生进行小组合作，共同完成一个瓶子变身作品。通过小组

合作，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会相互交流、相互学习、相互帮助,

提高学生的综合能力。

5.评价激励