高校科研创新与制度保障_马陆亭.pptxVIP

高校科研创新与制度保障;引言;提纲;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;一、高校科研的变迁与特点;二、创业型大学案例;二、创业型大学案例;二、创业型大学案例;二、创业型大学案例;二、创业型大学案例;二、创业型大学案例;二、创业型大学案例;二、创业型大学案例;三、转型与内涵式发展;三、转型与内涵式发展;三、转型与内涵式发展;协同创新:国外的模式中国基本都有\课题

产学研结合的若干基本模式(日本约稿)

----自发自愿产生的产学研结合模式:承担国家重要科研课题,开展目标明确的高新技术开发,与企业开展多方位的技术支持合作,企业接纳学生实习

----高等学校积极组织的产学研结合模式:高校科技型企业,联合实验室,与企业合作建立中试基地或工程技术中心,与地方政府或企业签订全面长期的合作协议建设紧密的教学、科研、生产三结合联合体,理事会或董事会模式,学生科技创新、创业教育和社会实践活动,与企业联合建立学生实习基地或为企业建立职工培训基地,定向、订单式培养

----以政府为主导推进的产学研结合模式:高技术产业开发区,大学科技园,国家重点实验室,国家工程研究中心,国家工程技术中心,国家技术转移中心,专业学位,高校—企业联合博士后工作站,国家大学生教学实习与社会实践基地,面向战略产业的教学基地,国家产学研工程建设

据报载,河南省财政支持建立30个协同创新中心

校校协同、校所协同、校企（行业）协同、校地协同、国际合作协同

;三、转型与内涵式发展;三、转型与内涵式发展;三、转型与内涵式发展;三、转型与内涵式发展;三、转型与内涵式发展;四、培育有利于创新的文化;四、培育有利于创新的文化;(2)文化须有助于创新。

大学对社会的作用

“城堡是中世纪城镇的强盛之源，工厂是工业时代的繁盛之源，同样，大学是21世纪知识经济的力量之源。”

LordDearing,2002;(3)以学校为基础出现多种制度性创新模式

解决问题：赠地学院--把整个州当作大学的校园--威斯康星思想（牛粪，我们），提升生活质量

访问讲座制：新思路,吉尔曼为美国研究生院设计

跨学科中心：新生长点

国际化：跨文化，思维碰撞,学习

科学共同体：范式，规范

交流新思想\问题\范式

中国为什么长期高速发展？开放学习

;四、培育有利于创新的文化;四、培育有利于创新的文化;四、培育有利于创新的文化;(4)合理的双梯阶发展管道

学者们同时归属于一门学科和一所大学，这两条成员资格线的交叉就是高等教育系统的总体矩阵。

在大学里应存有专业和组织两个方面的激励。但是，在学术机构内，专业激励与组织激励存在着相互冲突。

专业人员受对某一知识领域做贡献和在其学术团体建立显赫声誉的欲望所驱动，而行政人员则期望得到组织层级中高层所具有的灵活性。

将专业人员提拔到管理层以奖励，是与专业人员的工作目标相冲突的，其结果是使他们脱离了专门化发展的道路。

向学校成员提供平行有效的学术生涯和管理生涯“双梯阶”发展道路。

;五、制度对创新的保证;五、制度对创新的保证;五、制度对创新的保证;五、制度对创新的保证;五、制度对创新的保证;五、制度对创新的保证;五、制度对创新的保证;五、制度对创新的保证;;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。6月-206月-20Sunday,June14,2020

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。21:22:0921:22:0921:226/14/20209:22:09PM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。6月-2021:22:0921:22Jun-2014-Jun-20

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。21:22:0921:22:0921:22Sunday,June14,2020

13、志不立，天下无可成之事。6月-206月-2021:22:0921:22:09June14,2020

14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfIdgonealone,