4.2 让家更美好 教案 七年级道德与法治上册 （统编版2024） .pdf

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案

第二单元成长的时空

第四课幸和睦的家庭

第2课时让家更美好

一、课标内容

1.学习主题:中华优秀传统文化教育。

2.内容要求:理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念。

二、素养目标

政治认同：感受亲情的存在，培养对家庭深厚的情感，热爱家庭，践行和谐的社会主义核心价值观。

道德修养：感念父母的养育之恩，学会与父母长辈沟通，以实际行动建设美好家庭。

法治观念：认真履行孝亲敬老的法定义务，遵守相关法律法规。

健全人格：掌握建设美好家庭的途径，学会处理家庭矛盾。

责任意识：树立主人翁意识，积极承担家庭责任。

三、教学重点、难点

【教学重点】

建设美好家庭的要求。

【教学难点】

传承中华民族传统家庭美德的要求。

四、教学过程

（一）导入新课

请同学们展示自己的家庭照片，分享自己家庭生活中的感人故事。每个家庭都有着割舍不断的亲情，

蕴含着浓浓的情、深深的爱；都有快乐、幸的事。怎样才能让我们的家庭更美好、更幸呢？让我们一

起走进“让家更美好”0

（二）新课探究

活动一：体味情之爱

情境一：爸爸跨越七八百千米，送女儿上大学，分别时，爸爸在校门口偷偷抹泪。

情境二：天下着大雨，一个小男孩身着雨衣，坐在电瓶车后座上等妈妈回来。他身体前倾，努力用双

臂护住妈妈的座椅不被雨水打湿。

合作探究：从上述情境中，你感受到了一种怎样的情感？这种情感你曾经体会过吗？它是怎样表现出

来的？请与同学们分享。

学生回答：家人对我们的关爱表现在很多方面;不同的人表现形式不一样。我对家人的关爱有时埋藏在

心里，有时付诸行动等。

教师点拨：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，

有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的

点滴之中。

活动二：应对家庭矛盾

夫妻矛盾亲子矛盾婆土息矛盾

合作探究：为什么家庭成员之间会产生矛盾呢？面对这些矛盾，我们应该如何化解？

教师点拨：家庭成员之间相互关爱是家庭幸美满的重要条件。建设美好的家庭，需要相互关爱、彼

此尊重。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。

我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

活动三：传承中华民族传统家庭美德

中华优秀传统文化中广为流传的家规、家训：

◊不要空言无事事，不要近视无远谋。（《示儿女》）

◊积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。（《易传》）

◊一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（《朱子家训》）

合作探究：你知道的中华传统家庭美德都有哪些？分析这些家规、家训的内容，说说我们应该如何传

承这些美德。

学生回答：①孔子家训中的“不学诗，无以言;不学礼，无以立。”②诸葛亮的《诫子书》中的“静以修

身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。古代“家规”“家训”中包含了许多积极因素,如提倡

节俭、注重礼仪、勤劳善良等，这些内容都应继承并发扬光大。

教师点拨：家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统

家庭美德。推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家

庭中生根、在亲情中升华。

活动四：共建美好家庭

合作探究：（1）上面两幅漫画中孩子的行为有利于构建和谐家庭吗？（2）建设美好家庭，我们应该

如何做？

学生回答：（1）不利于。（2）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自

己的角色,家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强

家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

教师总结：建设美好家庭的要求。（1）需要用心体味亲情之爱。（2）需要相互关爱、彼此尊重。

（3）需要传承中华民族传统家庭美德。（4）是家庭成员的共同责任。