2025年3.3探究电阻定律的教学设计 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

3.3探究电阻定律的教学设计

【教学目标】

知识与技能：

1．会连接电路、正确读出电流表、电压表的示数。

2．通过实验得出电阻定律并进行简单应用

2．理解电阻率的概念及决定因素

过程与方法：

通过探究电阻定律培养学生的科学探究能力和实验动手能力

情感态度与价值观：

体会控制变量的科学探究方法和认识科学收集实验数据的重要

性．

【教学重点】设计实验方案、实验操作及得出电阻定律的内容

【教学难点】电阻定律的应用及电阻率的理解

【课时】3课时

【教学方法】实验探究、交流探讨、归纳总结

【教学过程】

一、复习提问，设疑导入：

复习：部分电路欧姆定律的内容是什么？导体的电阻与电压U成

正比与电流I成反比吗？

思考：导体的电阻由导体本身哪些因素决定？

大胆猜想：长度（L）、横截面积（S）、材料

二、交流探讨，确立实验方案

提问：要研究电阻与长度、横截面积、材料的关系，里面有三个变

量，我们应该采取什么方法？

方法：控制变量法

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

实验步骤：

1、保持材料、横截面积不变，研究电阻R与L的关系

2、保持材料、长度不变，研究电阻R与S的关系

3、保持长度、横截面积不变，研究电阻R与材料的关系

实验器材：

电池、电阻板、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干

实验电路图：

三、合作探究，分组实验

思考：1、如何改变导体的长度L?

2、如何改变导体的横截面积S?

3、如何改变材料?

4、如何测电阻？

注意事项：1、电压表并联，选3V的量程

2、电流表串联，选0.6A的量程

3、滑动变阻器上下接线柱各接一端，开始时滑片放到电

阻最大位置

任务分工：（把本班分为三个小组，分组实验）

第1小组：探究电阻R与长度L的关系

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

第2小组：探究电阻R与横截面积S的关系

第3小组：探究电阻R与材料的关系

记录数据，完成实验探究卡：

相同点不同点实验数据实验结论

材料长度U=I=R=

111

横截面L:L=U=I=R=

12222

积R:R=

12

材料横截面积U=I=R=