Unit1 Were going to visit Hainan（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册.docx

Unit1WeregoingtovisitHainan（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

一、教材分析

本单元以“我们即将去海南旅游”为主题，通过介绍海南的地理位置、风俗习惯、美食文化等，激发学生对地理、文化知识的兴趣。教学内容贴近学生生活，有利于培养学生综合运用英语的能力。教材中的活动设计丰富，有利于学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和动机，提高跨文化交流意识。通过学习海南的地理和文化，增强学生的地理空间观念和文化理解能力。发展学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组活动让学生在实践中运用英语，提升语言运用能力和人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼写海南地名、景点名称等专有名词；

②理解并运用描述天气、活动安排等日常交流用语；

③能够运用一般将来时态描述即将发生的旅游活动。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的地理和文化背景知识，如海南的地理位置、气候特点等；

②在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演和对话；

③发展学生的思维能力和创新意识，通过设计个性化的旅游计划，提高学生的综合语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版英语》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如海南风光、景点照片；图表，如地图、天气变化图表；视频，如海南旅游宣传片，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备英语卡片、单词卡片，帮助学生记忆和复习关键词汇。

4.教室布置：创建小组合作学习区域，布置实验操作台，确保教室环境适合小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示海南风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景点。

-提问：“你们知道海南在哪里吗？你们对海南有什么印象？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索美丽的海南岛，了解它的地理和文化。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示海南地图，讲解海南的地理位置和气候特点。

-引导学生阅读课文，学习描述天气的词汇和句子结构。

-通过PPT展示海南的美食图片，学习相关的食物词汇和表达方式。

-播放海南旅游宣传片，让学生了解当地的风俗习惯。

-教师示范如何用英语描述旅游活动，如：“Weregoingtovisitthebeachtomorrow.”（我们明天要去海滩。）

-学生跟读并练习，教师纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据课文内容设计一个简单的旅游计划，包括行程安排、景点介绍等。

-小组内互相展示，其他小组进行评价。

-教师选取优秀小组进行全班展示，并给予反馈和表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调海南的地理位置、文化特色和旅游活动。

-提问：“你们觉得海南有哪些吸引人的地方？”

-学生回答，教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课学习的词汇和句型。

-选择一个海南的景点，用英语写一段简短的介绍。

-预习下一课内容，准备相关词汇和背景知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写海南地名、景点名称等专有名词，如“Hainan”、“Sanya”、“Dongfang”等。

-学生能够运用描述天气、活动安排等日常交流用语，如“sunny”、“rainy”、“goswimming”等。

-学生能够理解并运用一般将来时态描述即将发生的旅游活动，如“Imgoingtovisitthebeachtomorrow.”（我明天要去海滩。）

2.文化理解能力增强

-学生通过学习海南的地理和文化，了解海南的地理位置、气候特点、风俗习惯等。

-学生能够欣赏和尊重不同文化，提高跨文化交流意识。

3.合作学习能力提高

-学生在小组活动中，能够积极参与讨论，共同完成任务，如设计旅游计划。

-学生学会倾听他人意见，尊重团队合作，提高团队协作能力。

4.问题解决能力发展

-学生在面对实际情境时，能够运用所学知识解决问题，如用英语询问路线、推荐景点等。

-学生在遇到困难时，能够独立思考，寻求解决方案，提高问题解决能力。

5.创新意识培养

-学生在设计和展示旅游计划时，能够发挥想象力，提出独特的观点和建议。

-学生在课堂上敢于表达自己的看法，提高创新意识和自信心。

6.交际能力提升

-学生在角色扮演和对话活动中，能够运用所学词汇和句型进行交流。

-学生在与他人交流时，能够注意礼貌