2.3信息的鉴别与评价说课稿　2023—2024学年粤教版高中信息技术必修.docx

2.3信息的鉴别与评价说课稿2023—2024学年粤教版高中信息技术必修

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕粤教版高中信息技术必修中的“信息的鉴别与评价”展开，包括信息真伪的辨别、信息价值的评估以及信息道德的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的信息检索、信息筛选等知识密切相关，有助于学生深入理解信息素养的重要性，提升信息辨别和评价能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够识别和评估信息的真实性和可靠性。

2.增强学生的计算思维，通过分析信息特征，学会运用逻辑推理和批判性思维进行信息鉴别。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，让学生能够在信息时代中有效地获取、处理和利用信息。

4.强化学生的信息伦理与信息安全意识，使其在信息活动中遵守法律法规，尊重他人隐私。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中信息技术课程之前，已经具备了一定的信息检索、信息处理和基本的信息技术操作能力。他们能够使用搜索引擎查找信息，对简单的文本编辑和图片处理有一定的了解。然而，对于信息的鉴别与评价这一高级技能，学生可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术通常抱有较高的兴趣，他们喜欢尝试新的技术和工具。在学习能力方面，学生的个体差异较大，一些学生可能在逻辑思维和批判性思考方面表现出色，而另一些学生可能更倾向于直观学习和动手实践。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在信息鉴别与评价的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对信息真伪的判断缺乏经验，容易受到虚假信息的影响；二是缺乏批判性思维，难以深入分析信息的来源和内容；三是信息量庞大，难以有效筛选和评估信息。此外，学生可能对信息伦理和隐私保护的重要性认识不足，需要教师引导他们树立正确的信息道德观念。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、交互式电子白板、互联网接入设备。

-课程平台：学校内部的教学管理平台，用于发布课程资料和在线作业。

-信息化资源：网络上的真实案例库、信息鉴别与评价相关的教学视频、在线评测工具。

-教学手段：PPT演示文稿、思维导图、小组讨论活动、角色扮演游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“在日常生活中，你们是否遇到过真假信息的问题？”来引发学生的思考，激发他们对信息鉴别与评价的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的信息检索和筛选技巧，以及信息处理的基本原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的真实性、可靠性和价值性，以及如何进行有效的信息鉴别和评价。

-举例说明：通过展示一些典型的网络新闻、社交媒体内容等案例，分析其真实性和价值。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的信息，讨论如何判断信息的真伪和价值。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料，独立完成信息鉴别与评价的练习，如分析新闻报道、辨别网络谣言等。

-教师指导：在学生进行练习时，教师巡视课堂，解答学生的疑问，并提供必要的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信息鉴别与评价的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自身的媒介素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集一则新闻或社交媒体内容，分析其真实性和价值，并撰写一份简要的分析报告。

-明确作业要求：作业需在下次课前提交，格式为电子文档。

教学过程详细如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-提问：你们认为在信息爆炸的时代，如何辨别信息的真伪？

-学生分享：请学生谈谈自己在生活中遇到的信息鉴别问题。

2.新课呈现（20分钟）

-讲解新知：介绍信息鉴别的基本原则，如查证来源、检查逻辑、对比其他信息等。

-举例说明：展示一些真假难辨的案例，引导学生分析案例中的信息。

-互动探究：分组讨论，让学生针对案例提出自己的判断和理由。

3.巩固练习（30分钟）

-学生活动：学生独立完成信息鉴别与评价的练习。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，并提供必要的指导。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调信息鉴别与评价的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生收集一则新闻或社交媒体内容，分析其真实性和价值，并撰写一份简要的分析报告。

**第二课时**

1.导入（5分钟）

-复习：回顾上一节课的学习内容，检查学生对信息鉴别与评价的理解。

2.新课呈现（20分钟）

-讲解新知：介绍信息价值评估的方法，如信