五一劳动节（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

五一劳动节（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五一劳动节

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动意识和实践能力，通过五一劳动节的主题，引导学生认识到劳动的价值和意义。学生将学习尊重劳动者，培养良好的劳动习惯，提高动手实践能力，增强团队协作精神，同时培养对传统文化的理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在入学前可能已经对五一劳动节有所了解，但知识较为浅显，可能只知道这是一个庆祝劳动者的节日。他们对劳动者的概念可能局限于家长或老师所描述的，对劳动的意义和价值认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。他们的注意力集中时间较短，需要通过游戏、故事等形式来吸引他们的注意力。在学习能力上，他们处于形象思维阶段，需要通过直观、具体的方式理解和记忆知识。学习风格上，大部分学生偏好于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，例如对“劳动价值”、“劳动者”等概念的理解。此外，由于他们年龄较小，可能缺乏一定的安全意识和自我保护能力，在进行劳动实践活动时需要教师密切监督和指导。同时，学生在团队协作和沟通表达方面可能存在不足，需要教师通过具体活动来引导和培养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如劳动工具模型、劳动场景图片等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：网络资源（劳动节相关视频、图片、故事等）

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、手工制作、歌曲演唱等

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于五一劳动节的视频，展示不同劳动者辛勤工作的场景，引导学生思考：“你们知道五一劳动节是什么吗？它有什么特别的意义？”

-回顾旧知：教师提问：“在之前的学习中，我们了解过哪些节日？它们有什么特点？”学生分享后，教师总结：“节日是为了纪念或庆祝某个特殊的日子，比如我们今天要学习的五一劳动节，就是为了庆祝劳动者的辛勤付出。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解五一劳动节的由来、意义以及劳动者的贡献。通过PPT展示相关历史图片和故事，让学生了解劳动节的起源和发展。

-举例说明：教师列举一些身边的劳动者，如医生、教师、农民等，让学生思考这些劳动者的工作特点和对社会的贡献。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，每组选择一个劳动者，了解他们的工作内容，然后分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些与劳动节相关的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生动手制作劳动节贺卡或装饰品。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，完成自己的作品。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中要尊重劳动者，学会感恩。

-情感教育：教师引导学生思考：“我们应该如何向劳动者表示敬意？”学生分享自己的观点，教师总结：“我们可以通过自己的实际行动，比如帮助家人做家务、关心身边的人等，来表达对劳动者的敬意。”

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与父母一起讨论，了解自己家中的一位劳动者，记录下他们的工作内容和生活习惯，下节课分享给同学们。

-作业要求：鼓励学生用绘画、文字等形式表达自己的感受，培养他们的观察力和表达能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动的故事》：一本适合一年级学生的绘本，通过简单的故事讲述劳动者的故事，让学生了解不同职业的劳动特点。

-《五一劳动节的历史》：一篇简短的科普文章，介绍五一劳动节的起源和历史背景，帮助学生了解节日的文化内涵。

-《我的家庭劳动者》：一篇写作指导，引导学生观察和记录自己家庭中的劳动者，培养他们的观察力和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于不同职业的图片或资料，了解这些职业的工作内容和对社会的重要性。

-学生可以尝试制作一个简单的手工艺品，如贺卡、小玩具等，表达对劳动者的敬意。

-学生可以与家人一起参与家务劳动，体验劳动的乐趣，并记录下自己的劳动感受。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，亲身体验劳动的价值。

3.组织学生进行小组讨论和分享：

-学生可以分组讨论