粤教版信息技术 必修 4.1 用计算机程序解决实际问题 说课稿.docx

粤教版信息技术必修4.1用计算机程序解决实际问题说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版信息技术必修4.1用计算机程序解决实际问题说课稿

教材分析

粤教版信息技术必修4.1节“用计算机程序解决实际问题”紧扣教材内容，以实际问题为引导，引导学生通过编程解决实际问题，培养学生的逻辑思维和编程能力。本节课与课本紧密关联，内容符合教学实际，旨在提高学生信息技术素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新意识。通过实际编程案例，学生将学会将实际问题转化为算法，提升逻辑推理和编程技能，同时培养在信息技术领域进行创新探索的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习阶段已经对计算机基础知识、Windows操作、文字处理和简单表格制作有所了解，具备一定的信息素养。在编程方面，学生可能对Scratch等简单编程工具有所接触，但缺乏系统性的程序设计知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术学科普遍持有较高兴趣，尤其对编程和解决问题充满好奇。学生个体差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握编程技巧；而另一些学生可能在抽象思维和编程语言理解上存在困难。学习风格方面，学生中既有偏好自主探究的，也有需要教师引导和同伴互助的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能面临以下困难和挑战：一是对编程概念和算法的理解难度，二是将实际问题转化为程序的过程，三是编程实践中的错误调试和问题解决。此外，学生的个体差异和编程经验不足也可能导致学习进度不一。教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版信息技术必修教材，以及配套的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与程序设计相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生理解复杂概念。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每名学生都能进行编程实践，并检查设备安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：以“计算机程序如何帮助人们解决实际问题？”的问题引入，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾计算机程序的基本概念和编程语言的基础知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解用计算机程序解决实际问题的基本原理和方法，包括算法设计、编程实现和调试优化。

举例说明：通过实际案例，如计算器程序、日程管理器等，展示编程解决问题的过程，帮助学生理解抽象概念。

互动探究：组织学生分组讨论，针对案例中的问题，引导学生提出解决方案，并尝试用编程语言实现。

3.巩固练习（约30分钟）：

学生活动：将学生分成小组，每组选择一个实际问题，运用所学知识设计算法，并编写程序。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成一个简单的实际问题编程，如计算两个数的和、差、积、商等。

（2）查阅资料，了解一种编程语言的基本语法和特点，为后续学习打下基础。

（3）思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身解决问题的能力。

教学过程如下：

一、导入

1.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要解决的问题？这些问题是如何解决的？

2.回顾旧知：回顾计算机程序的基本概念和编程语言的基础知识。

二、新课呈现

1.讲解新知：用计算机程序解决实际问题的基本原理和方法。

2.举例说明：通过实际案例展示编程解决问题的过程。

3.互动探究：分组讨论，引导学生提出解决方案，并尝试用编程语言实现。

三、巩固练习

1.学生活动：分组完成实际问题编程。

2.教师指导：解答学生疑问，帮助学生克服困难。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调用计算机程序解决实际问题的方法和步骤。

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）独立完成一个简单的实际问题编程。

（2）查阅资料，了解一种编程语言的基本语法和特点。

（3）思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言的学习资源：介绍Python、Java、C++等编程语言的基本语法和特点，为学生提供多种编程语言的选择。

-算法学习资源：提供算法的基本概念、常用算法（如排序、搜索）的详细介绍，帮助学生加深对算法的理解。

-编程实践案例：收集并整理一些编程实践案例，如小游戏开发、数据分析等，