3.21 清朝前期的文学艺术 说课稿 2023-2024学年部编版七年级历史下册.docx

3.21清朝前期的文学艺术说课稿2023-2024学年部编版七年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.21清朝前期的文学艺术说课稿2023-2024学年部编版七年级历史下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：清朝前期的文学艺术，包括诗词、戏曲、小说等艺术形式的发展及其代表人物和作品。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册所学的“明代的文学艺术”一节有密切联系，通过对比明朝和清朝前期的文学艺术发展，使学生了解明清时期文学艺术的继承与发展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史理解能力、文化传承意识与审美鉴赏能力。学生通过学习清朝前期文学艺术的发展，能够理解不同时期文学艺术的特点和影响，增强对中华优秀传统文化传承的认识，提升对历史与艺术的审美鉴赏能力，同时培养批判性思维和创造性表达。

教学难点与重点

1.教学重点，

①清朝前期文学艺术的主要特点及其与明朝文学艺术的异同。

②分析清朝前期文学艺术作品中的社会意义和时代精神，如《红楼梦》对封建社会的批判。

2.教学难点，

①理解清朝前期文学艺术在继承传统基础上的创新与发展。

②探讨不同文学艺术形式之间的相互影响和融合，如戏曲与小说的关系。

③通过文献资料分析，培养学生对历史材料的解读能力和批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如古代书画复制品、戏曲面具）。

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：历史图片库、古代文学艺术相关视频资料。

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师通过展示清朝前期的历史图片，如宫廷画、民间生活画等，激发学生的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道这些画描绘的是哪个朝代的生活吗？这个朝代有哪些著名的文学艺术作品呢？”

-引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.清朝前期文学艺术概述（5分钟）

-教师简要介绍清朝前期文学艺术的历史背景和发展特点。

-学生跟随教师梳理清朝前期文学艺术的发展脉络。

2.诗词创作（5分钟）

-教师讲解清朝前期诗词的代表人物和作品，如纳兰性德、曹雪芹等。

-学生了解诗词在清朝前期的地位和影响。

3.戏曲艺术（5分钟）

-教师展示戏曲艺术的相关图片和视频，讲解京剧、昆曲等戏曲形式的特点。

-学生了解戏曲在清朝前期的繁荣和发展。

4.小说创作（5分钟）

-教师介绍清朝前期小说的代表作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

-学生了解小说在清朝前期的兴起和影响。

5.文学艺术的社会意义（5分钟）

-教师引导学生分析清朝前期文学艺术作品中的社会意义和时代精神。

-学生学会从历史角度解读文学艺术作品。

三、巩固练习（10分钟）

1.诗词鉴赏（5分钟）

-教师选取一首清朝前期的诗词，让学生进行鉴赏和分析。

-学生运用所学知识，表达自己对诗词的理解。

2.戏曲知识问答（5分钟）

-教师提问关于戏曲的知识，学生回答。

-通过问答，巩固学生对戏曲的认识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对教学内容提出问题，如：“清朝前期的文学艺术有哪些特点？”

2.学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组合作学习（5分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个清朝前期的文学艺术作品进行分析。

-小组成员讨论、分享，最后由每组代表进行展示。

2.角色扮演（5分钟）

-教师选取一个清朝前期的文学艺术作品，让学生进行角色扮演。

-学生通过扮演，更深入地理解作品中的角色和情节。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述清朝前期文学艺术的主要特点，如诗词、戏曲、小说等艺术形式的发展脉络。

-学生能够识别和解读清朝前期文学艺术作品中的社会意义和时代精神，如《红楼梦》对封建社会的批判。

2.能力提升：

-学生通过分析清朝前期文学艺术作品，提升了历史理解能力，能够从历史背景中理解艺术作品的产生和发展。

-学生在小组合作和角色扮演中，提高了沟通协作能力和表达能力。

3.思维发展：

-学生通过对比明朝和清朝前期的文学艺术，培养了批判性思维，能够分析不同时期文学艺术的异同。

-学生在讨论和问答环节中，学会了从多个角度思考问题，发展了创造性思维。

4.文化认同：

-学生通过学习清