九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第14课《第一次工业革命》说课稿 北师大版.docx

九年级历史上册第四单元资本主义制度的确立第14课《第一次工业革命》说课稿北师大版

授课内容

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教材分析

九年级历史上册第四单元《第一次工业革命》是北师大版教材中的重要内容，通过本课的学习，学生将了解工业革命的背景、过程和影响。本课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解资本主义制度确立的历史必然性，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：1）通过学习工业革命，提高学生历史思维和问题分析能力；2）引导学生认识科技创新对社会发展的推动作用，培养学生的创新意识；3）培养学生对历史的敬畏之心，树立正确的历史观；4）通过对比工业革命前后，引导学生反思社会变革与个人命运的关系，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①第一次工业革命的主要发明及其影响；

②工业革命对英国社会和经济的影响；

③工业革命对世界历史进程的推动作用。

2.教学难点，

①理解工业革命发生的背景和原因；

②分析工业革命对社会结构、生产方式和思想观念的深刻影响；

③结合史料，探究工业革命对全球市场形成的作用和影响；

④在历史背景下，评价工业革命的社会意义和历史影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机网络、投影仪、白板、教学课件。

-课程平台：学校内部教学资源库、历史教学网站。

-信息化资源：工业革命相关历史图片、视频资料、文献资料。

-教学手段：实物展示、模拟实验、角色扮演、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示工业革命前的英国社会图片，提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？英国社会在当时面临哪些问题？”

2.学生观察图片，分享感受和发现。

3.教师总结：工业革命前的英国社会生产力低下，社会矛盾突出，迫切需要一场变革。

二、新课讲授

1.工业革命的发生背景

a.教师讲解工业革命发生的背景，包括资本主义的发展、科学技术的进步、市场的需求等。

b.学生跟随教师讲解，了解工业革命发生的背景。

c.教师提问：“为什么说工业革命是历史的必然？”

d.学生思考并回答，教师点评。

2.工业革命的主要发明

a.教师展示工业革命期间的主要发明，如蒸汽机、纺织机等。

b.学生观察发明图片，了解各发明的特点和作用。

c.教师提问：“这些发明对工业革命产生了哪些影响？”

d.学生分享自己的看法，教师点评。

3.工业革命对英国社会和经济的影响

a.教师讲解工业革命对英国社会和经济的影响，包括生产力的提高、城市化进程的加快、社会结构的变革等。

b.学生跟随教师讲解，了解工业革命对英国社会和经济的影响。

c.教师提问：“工业革命对英国社会和经济有哪些积极和消极影响？”

d.学生思考并回答，教师点评。

4.工业革命对世界历史进程的推动作用

a.教师讲解工业革命对世界历史进程的推动作用，包括全球市场的形成、资本主义世界体系的建立等。

b.学生跟随教师讲解，了解工业革命对世界历史进程的推动作用。

c.教师提问：“工业革命对世界历史进程产生了哪些深远影响？”

d.学生思考并回答，教师点评。

三、课堂活动

1.角色扮演

a.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如工人、资本家、政府官员等。

b.学生根据角色，模拟工业革命时期的社会场景，进行讨论和表演。

c.教师观察各小组的表现，并进行点评。

2.小组讨论

a.教师提出问题：“工业革命对现代社会有哪些启示？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点。

c.教师邀请各小组代表发言，教师点评。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调工业革命的重要性和影响。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

五、布置作业

1.请学生课后查阅资料，了解工业革命在其他国家的影响。

2.请学生撰写一篇关于工业革命的短文，阐述自己的观点。

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，掌握了工业革命的基本概念、背景、过程和影响，能够准确描述工业革命的重要发明、英国社会和经济的变化以及工业革命对世界历史进程的推动作用。

2.历史思维能力：

学生在分析工业革命发生的原因和影响时，能够运用历史唯物主义观点，理解社会变革与科技发展之间的关系，培养了解历史、分析历史的能力。

3.创新意识：

学生通过学习工业革命中的科技创新，认识到科技创新对社会进步的推动作用，激发自身的创新意识和探索精神。

4.社会责任感：

学生在了解工业革命对世界市场形成的影响后，能够认识到自己在现代社会中的