小学英语教案myfamily.docx

小学英语教案myfamily

【篇一：myfamily------小学英语教学案例】

myfamily------小学英语教学案例

一．教材分析

本课内容是以pep小学英语第二册第二单元b部分的第一课时为蓝本，主要学习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表达自己家庭成员的情况。学生在a部分学习了father,mother,brother,sister,

grandfather,grandmother,以及句型who＇sthatwoman/man?的表达方式.对家庭成员的称呼和询问有一定的基础;在本课时中,可以在学习新句型who＇sthisboy/girl?的基础上,进一步的整合对话内容.

二.教学目标

1．认知目标：能正确听、说who’sthisboy/girl?he’smy.../she’smy...；

正确理解、运用感叹词cool,great,wow;及常用口语really?

2．能力目标：正确的运用who’sthisboy/girl?这个句型询问，并能正确回答；

流利的介绍自己的家庭成员

3．情感态度目标：增进学生之间交流合作表演能力；

了解其他同学的家庭成

员。

三.教材重点、难点

重点：熟悉并掌握句型who＇sthisboy/girl?

难点：正确运用口语常用词comeon!really?及brother,really,watch的发音。

四.课前准备

1．本课有关的录音磁带、图片、头饰、教学挂图。

2．一张自画的全家福照片,学生自备照片。

3．四张邀请单

4．cai课件

五．教学过程

一．warmup

1.师生一起边说边做前一课所学的let’schant:

abcdefg,

fathermotherandme,

cdefgab,

singanddanceunderthetree.

２．日常口语对话

hello,howareyou?howoldareyou?

whereareyoufrom?nicetomeetyou.

设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力

二．presentation

１．口语对话结束之后，教师在黑板上粘贴“全家福”，

教师指着图介绍thisismydad/mum/sister?

ss:学生介绍全家福:

thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother?

游戏1：对号入座

教师出示单词卡片，如father(dad)，学生迅速找到相应的照片，请动作最快的学生上台将照片贴在正确的位置上，并大声说出：i’m?thisismydad.表达能力较强的学生还可以在教师的帮助下做进一步介绍，如：he’sfromchina.he’sateacher.

设计意图：通过游戏活动使学生从一开始就有一种愉快的体验，以至于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。

1.句型who＇sthisboy/girl?及回答

教师注意this的发音,让学生感受this和that的区别

t(引用旧句型)who＇sthatwoman?

ss:she＇smymother.

t:who＇sthatman

ss:he＇smyfather.

（引出新句型,感知的thisandthat的区别）

t:who＇sthisboy?（注意问句的语音语调）

ss:he＇smybrother.

t:who＇sthisgirl?

ss:she’smysister.

学生跟读who＇sthisboy/girl?之后，男女生互问互答，展示成果。

设计意图：利用图片的作用，引出新知识。

呈现misswhite,师生对话：

t:who’sshe?s1:she’smisswhite.

t:yes.sheisawoman.

对比学习man和woman。

(2)运用man和woman。

如：yaomingisaman.yangmiisawoman.

教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说myfatherisman.mymotherisawoman.对比学习father和mother。

(3)自编歌谣：man,man,myfatherisaman.woman,woman,mymother