5.1.3 练一练（教案）人教版数学一年级下册.docVIP

第3课时练一练

课题

练一练

课型

练习课

教学内容

教科书第60~61页练一练的内容

教学目标

1.进一步理解100以内两位数加两位数的算理,掌握100以内两位数加法的计算方法,能正确地计算,为退位减法的学习打下基础。

2.在不断探索和创造的氛围中培养学生解决问题的能力,激发学生学习数学的兴趣。

3.引导学生在练习中体验数学学习的趣味性、挑战性,使不同学生的数学学习能力得到不同的发展。

教学重点

比较熟练地掌握100以内两位数加两位数的笔算方法,提高学生的运算技能。

教学难点

理解100以内两位数加两位数的算理,能利用两位数的加法解决问题。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、回顾复习

教师：前面学习了100以内的两位数加法，你们有哪些收获呢?

课堂预设：学生可能会说学会了计算两位数加两位数的不进位加法和进位加法。引导学生说一说列竖式计算时要注意些什么。

教师：大家总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。（板书：练一练）

二、当堂训练

1.课件出示教科书P60“练一练”第1题。

（1）学生独立完成。

（2）集体订正。

课堂预设：有的学生可能全部当成不进位加法，直接让十位上的数字相加，忘了加进位的“1”，要引导学生注意观察个位上两个数字的具体情况。

教师总结计算规律。

2.课件出示教科书P60“练一练”第2题。

学生独立完成后交流，说说各自的想法。

3.课件出示教科书P61“练一练”第7题。

（1）学生独立计算。

（2）同桌之间互相交流解题过程。

（3）指名学生回答解题过程，集体订正。

课堂预设：学生可以先计算，再比较计算的结果；也可以先观察、比较左右两个算式的特点，再直接推理得出比较的结果。如67+9和69+7，左右两个算式的十位上都是6，个位上都是7和9相加，所以左右两个算式的得数相等。再如4+38与40+38，一个加数相同，直接比较另一个加数的大小就可以得出和的大小。

4.课件出示教科书P60“练一练”第3题。

（1）点名学生朗读题目。

（2）教师点名上台汇报解题过程。

学生：有18只公鸡和25只母鸡，求公鸡和母鸡一共有多少只用加法计算，列式是18加25，等于43。

5.课件出示教科书P61“练一练”第9题。

教师引导学生仔细观察,根据表格列式计算。

课堂预设：要求总人数，需要把参加3项体育运动的人数合在一起，学生会先求出2项运动的人数，再加上第3项运动的人数。有的学生观察仔细，能发现先算后2项运动的总人数可以得到整十数，之后就能直接口算。对使用简便算法的同学提出表扬。

三、课堂总结

这节课我们巩固了两位数加两位数的计算方法,并解决了一些实际问题,在计算时一定要注意认真审题,细心计算。你们有哪些收获呢？

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

四、布置作业

教科书P60~61“练一练”第4、5、6题。

复习旧知，引导学生自己总结。

学生阐述解题过程，加深印象。

也可学生汇报总结，教师补充

学生汇报算式的易错点，加深印象，避免以后出错。

板书

设计

练一练

两位数加两位数，相同数位对齐，从个位算起。

教后

反思

在教学中,先引导学生自主思考,再小组讨论,然后集体交流,教师点评,有意识地让优秀生带动后进生,这样,在尊重差异的基础上,合理地利用了差异资源。让学生明确什么叫进位,注意发展学生的思维,培养学生的计算能力,知识上做到堂堂清、天天清,教师还可以适当补充有关思维性的练习。