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《负数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《负数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

教材分析

《负数的初步认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版。本节课是在学生已经掌握整数运算和数轴的基础上进行教学的。教材从现实生活情境出发，引导学生认识负数，理解负数的意义，掌握负数的读写方法，并通过具体实例培养学生的数感。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够建立负数的概念，理解负数与正数的关系，发展数感；培养学生观察、比较、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力；同时，通过实际问题情境的引入，培养学生的数学应用意识和团队协作能力。

学习者分析

三、学习者分析。1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备正整数的加减乘除运算能力，对数轴有初步的认识，能够理解正数与数轴上的位置关系。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学有较强的学习兴趣，但部分学生可能对抽象的数学概念理解困难，学习风格上，有的学生偏好直观形象的学习方式，有的则更倾向于逻辑推理。3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对负数的概念感到困惑，难以理解负数的实际意义；在数轴上表示负数时，可能混淆正负数的方向；在解决实际问题中，如何将负数与生活情境相结合，可能需要教师引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：班级教学管理系统

-信息化资源：数轴图片、负数概念动画、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如正负数卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问引导学生回顾整数运算的相关知识，如加减乘除运算规则和数轴的基本概念。

（2）展示生活中常见的负数现象，如温度低于零度、财务支出等，激发学生对负数的兴趣。

（3）提出问题：“如何表示这些负数？它们在数轴上是如何分布的？”引出负数的概念。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍负数的定义和意义，通过正负数的对比，帮助学生理解负数的概念。

（2）讲解负数的读写方法，包括负数的写法和读法，以及正负号的使用。

（3）演示如何在数轴上表示正负数，强调负数在数轴上的位置。

（4）通过实例讲解负数的加减运算，如温度变化、存款取款等，让学生理解负数在实际生活中的应用。

（5）组织学生进行小组讨论，让学生尝试用负数解决实际问题，培养学生的合作能力和数学应用能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放练习题，让学生独立完成，包括负数的读写、数轴上的表示、负数运算等。

（2）教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，及时纠正错误。

（3）请部分学生展示解题过程，全班共同分析，加深对负数概念的理解。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调负数的概念、读写方法和运算规则。

（2）回顾生活中的负数现象，引导学生关注数学与生活的联系。

（3）鼓励学生在课后继续探索负数的应用，提高数学素养。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，包括负数的读写练习、数轴上的表示练习和负数运算练习。

（2）要求学生在家长的帮助下完成作业，并在下次课前提交。

（3）提醒学生关注作业中的难点，及时向教师请教。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-负数的应用实例：提供一些生活中的负数应用实例，如股市涨跌、银行存款利息、气象温度等，帮助学生理解负数的实际意义。

-负数的几何解释：介绍负数在几何学中的应用，如坐标系中的负数表示、平面几何中的面积计算等。

-负数的数学史：简要介绍负数的起源和发展历史，让学生了解数学知识的发展过程。

-负数的国际表达：比较不同国家和地区的负数表示方法，如欧洲大陆使用负号在前，而美国则使用负号在后。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《负数的故事》等书籍，通过阅读了解负数的趣味知识和历史背景。

-实践活动：组织学生进行负数的实践活动，如模拟股市交易、计算气温变化等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-研究项目：鼓励学生开展小研究项目，例如研究不同地区负数使用的差异，或者探讨负数在历史发展中的作用。

-数学游戏：利用数学软件或在线平台，让学生参与负数相关的数学游戏，如负数接龙、负数迷宫等，提高学习的趣味性和参与度。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，如让学生收集生活中的负数实例，或设计一个负数的应用场景，提高学生的观察力和应用能力。

-小组讨论：在课堂上设置小组讨论环节，让学生就负数的不同应用和意义进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-课后练习：提供一些额外的练习题