以元认知为翼，启高中地理学习新程：基于教学实践的深度探究.docx

以元认知为翼，启高中地理学习新程：基于教学实践的深度探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今教育领域，培养学生的自主学习能力和思维能力已成为教育改革的核心目标之一。随着知识经济时代的到来，知识更新换代的速度日益加快，传统的以知识传授为主的教学模式已难以满足学生未来发展的需求。学会学习、具备终身学习的能力，成为学生在未来社会立足的关键。

元认知作为对认知的认知，涵盖了个体对自身认知过程的认识、监控与调节，在学生的学习过程中发挥着举足轻重的作用。元认知水平高的学生，能够清晰地了解自己的学习状况，准确判断学习任务的难度，合理选择学习策略，并对学习过程进行有效的监控和调整，从而显著提高学习效率和