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高中物理必修一精选说课

加速度说课稿

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我选用的教材是全日制普通高中课程标准实验教科书〔物理1·必修〕人教社出版。今天我们学习本书第一章〔运动的描述〕第五节〔速度变化快慢的描述------加速度〕。

我准备从以下几个局部对此章节进行讲解：

一·说教材

1·教学目标

(1)知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度·速度变化量·速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。

(2)过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用；能用v--t图像计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。

(3)情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比拟问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。

2·地位作用及知识结构

本章节〔加速度〕是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比拟难懂的概念之一，并且起着承前启后的重要作用------把运动学和动力学联系在了一起。

在学生的生活经验中，与加速的有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教材还展示飞机的起飞过程，在具体的事例中，要求学生了解“速度大”“速度变化大”和“速度变化快慢”含义的不同。同时，通过旁批提醒学生注意“物体运动的快慢”与“运动速度变化快慢”的不同。

用v—t图像描述运动速度变化，可以直观和形象地认识速度的变化规律。比方图线是斜线，说明速度变化是均匀的，即加速度是恒定的。这对理解平均加速度与瞬时加速度的关系也是很有利的。学生通过教材设置的“思考与讨论”和“科学漫步”栏目的内容，在图像中认识变化率，可以加深对加速度的认识，并进一步对图像加以理解。

3·教学重点与难点

(1)重点：速度的变化量·变化率的联系及区别；

加速度的概念及物理意义。

(2)难点：对加速对的理解。

二·说教具

幻灯图片，多媒体课件，资料图片，三角板等。

三·说方法

1·教学方法及理由作用

(1)启发式教学----有助于培养学生的思维想象能力。

(2)探究式教学----有助于调动学生的积极主动性。

(3)类比法-----有利于学生理解掌握。

(4)讲授法-----配演学生科学严谨的学习方法。

2·学习方法及理由作用

(1)类比法------复习旧知识，稳固新知识，加深理解，易于掌握。

(2)讨论归纳法-----使学生主动参与，引起兴趣，提高分析归纳能力。

四·说程序

1·过程框架及时间分配

(1)新课导入〔5分钟〕

前面，我们刚学过描述运动快慢的物理量〔速度〕，知道了速度的矢量性〔有大小有方向〕，并且我们知道日常生活中物体的速度经常是变化的，比方说，我们课本中“思考与讨论”提到的〔普通小型轿车和旅客列车的加速启动问题〕。下面，请大家针对材料提出的问题，展开讨论。

为了描述速度“变化”的快慢，我们物理学引入了新的物理量---------加速度，这也就是本节课我们要学习讨论的课题。

(2)出示教学目标〔1分钟〕

Ⅰ﹑理解掌握加速度的概念及物理意义；

Ⅱ﹑知道加速度的公式和单位，初步理解式中各量间的关系，能应用解决一些简单问题；

Ⅲ﹑能理解速度大小·速度变化大小·加速度大小之间的关系。

(3)新课教学〔10分钟〕

Ⅰ﹑概念的引入[比值定义加速度〔类比速度〕]

公式〔a=△v/△t〕﹑单位〔米每二次方秒〕

Ⅱ﹑加速度矢量性的讨论〔加速度方向与速度方向的关系〕

a的方向与△v的方向一致

特殊运动讨论：直线运动〔加速/减速〕速度与加速度方向的关系

Ⅲ﹑物理数学方法〔从v—t图像看加速度〕

(4)互动探究〔10分钟〕

Ⅰ﹑思考与讨论

Ⅱ﹑说一说

Ⅲ﹑科学漫步

Ⅳ﹑注意旁批

Ⅴ﹑举例说明，问题解决

(5)课堂总结回忆〔2分钟〕

本节课我们主要学习了一个新的物理概念〔加速度〕，知道它是矢量，是描述速度变化快慢的物理量。

(6)课堂练习及作业提示〔8分钟〕

Ⅰ﹑讨论：课后习题〔2〕〔3〕

Ⅱ﹑作业：课后习题〔4〕

2·重点突出，难点突破，疑点化解。

〔通过：讲解﹑讨论﹑举例﹑比拟﹑互动﹑练习等