川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第2节《机器人的结构》说课稿及反思[001].docx

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第2节《机器人的结构》说课稿及反思

一、教材分析

本节课选自川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第2节《机器人的结构》。本节课以机器人的结构为主题，通过介绍机器人的基本组成和各部分的功能，帮助学生了解机器人技术的初步知识。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生对机器人技术的兴趣，激发学生的创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习机器人的结构，学生能够培养对信息技术的敏感度，理解计算思维在解决问题中的应用，并尝试运用数字化工具进行创新实践。同时，通过小组合作探究，提升学生的合作学习能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解机器人各组成部分的功能和相互关系，如传感器、执行器、控制器等。

②掌握机器人基本结构的组成原理，能够识别和描述常见的机器人类型。

②学会使用简单的图形化编程工具，模拟机器人动作，实现基本功能。

2.教学难点

①理解传感器的工作原理及其在机器人中的应用，如红外传感器、触觉传感器等。

②掌握机器人控制器的基本原理，包括其如何接收和处理信息，以及如何控制执行器。

②在实际操作中，能够根据任务需求设计和调整机器人的结构和程序，实现复杂动作。

③培养学生的创新思维，鼓励学生提出改进机器人设计和程序的创意。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《川教版（2019）小学信息技术六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的机器人结构图片、图表、教学视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备小型机器人模型或模拟软件，供学生进行实践操作，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示不同类型的机器人图片或视频，激发学生的兴趣。提问：“同学们，你们知道机器人是由哪些部分组成的吗？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《机器人的结构》。

2.讲授新知（20分钟）

2.1机器人概述

教师简要介绍机器人的定义、发展历程以及分类，让学生对机器人有一个初步的认识。

2.2机器人基本结构

2.2.1传感器：介绍传感器的作用和种类，如触觉传感器、红外传感器等。

2.2.2执行器：讲解执行器的功能，如电机、伺服电机等。

2.2.3控制器：介绍控制器的原理，如单片机、微控制器等。

2.2.4电源：说明电源在机器人中的作用。

2.3机器人工作原理

以一个简单的机器人为例，讲解传感器如何接收信息，控制器如何处理信息，执行器如何执行动作。

2.4机器人编程

简要介绍机器人编程的基本概念，演示如何使用图形化编程工具进行机器人编程。

3.巩固练习（10分钟）

教师分发练习题，学生独立完成。题目包括：判断题、选择题、填空题等，涉及本节课所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。提问：“同学们，今天我们学习了什么？机器人有哪些基本结构？它们是如何协同工作的？”学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：完成课后练习题，思考如何设计一个简单的机器人程序。要求学生课后自主完成，下节课进行展示和交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习本节课内容，能够准确描述机器人的基本结构，包括传感器、执行器、控制器和电源等组成部分的功能和相互关系。他们能够识别和区分不同类型的机器人，如工业机器人、服务机器人等。

2.技能提升：

学生在实践操作中，学会了使用图形化编程工具进行简单的机器人编程，能够模拟机器人的动作，实现基本功能。这种技能的提升不仅增强了学生的动手能力，也培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.创新意识：

通过小组合作探究，学生能够提出改进机器人设计和程序的创意。他们学会了如何从实际需求出发，设计更加实用和高效的机器人结构。这种创新意识的培养有助于学生在未来面对复杂问题时能够提出创新解决方案。

4.合作能力：

在分组讨论和实验操作中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的专长。这种合作能力的提升对于学生的未来发展具有重要意义。

5.信息意识：

学生通过学习机器人技术，增强了信息意识。他们意识到信息技术在现代社会中的重要作用，并认识到自己在信息时代需要不断学习新知识、新技术的重要性。

6.安全意识：

在实验操作中，学生学会了正确使用实验器材，了解并遵守实验安全规则。这种安全意识的培养有助于他们在实际操作中避免意外