青岛版数学一年级下册3.3《主题活动—有趣的拼摆》（教案）.docVIP

《有趣的拼摆》教学设计

课题

有趣的拼摆

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

《有趣的拼摆》是青岛版一年级下册的主题活动，本节内容是通过对七巧板的拼摆来熟悉已认识的平面图形，以及认识新的图形一平行四边形，并在拼摆的过程中感受平面图形组合的美丽与神奇，培养学生对美的事物的欣赏，以及创造美的能力。

学习

目标

学习目标描述：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。

学习内容分析：能用七巧板拼摆、创造各种图案，培养学生的动手操作能力和创造力。

学科核心素养分析：通过了解七巧板的历史，激发学生的民族自豪感。

重点

引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

难点

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

课件出示：

师：这些图案像什么？

师：这节课我们就来认识七巧板并亲身感受七巧板带给我们的乐趣。

学生观察图片

生：小狗、小马、小羊

通过交流引入新课，激发学生的学习积极性，为后面学习新的知识做准备。

讲授新课

任务一：有趣的拼摆。

课件出示七巧板。

师：你能用七巧板拼摆一个故事吗？

师：在拼摆小故事前，我们先要制定好方案规划好要拼摆的故事。

课件展示：方案规划

师：我们拼摆一个什么故事呢？

师：同学们真是爱思考的孩子，接下来我们就研究一下怎样拼摆“小猫钓鱼”的故事呢？

师讲解：

师：你还能拼摆一个不一样的故事吗

学生上台展示自己的拼摆的故事。

师：你能给大家介绍一下你的作品吗？

教师引导学生从平面图形的数量进行介绍。

师：七巧板太神奇了，七巧板又称“七巧图”“智慧板”。你知道它的来历吗？

师讲解：古人为方便宴请宾客，先后发明了“燕几”“蝶几”“七巧桌”，这些桌子可以根据人数的多少进行分合，后来演化出“七巧板”游戏。

师：同学们这节课表现太优秀了，通过这节课你有何收获？

课件出示：自我评价

生：能

学生读一读方案规划。

学生根据书中看看内容，确定好自己的拼摆故事。

学生尝试说说自己拼摆的故事。

生：用七巧板可以拼出这么多故事，真有意思！

生：拼图前，观察物体的形状很重要。

生：拼图前，观察物体的形状很重要。

生：七巧板的作用这么大，我国古代劳动人民真有智慧！

学生自我评价。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

基础题：

1.判一判。(对的画“√”，错的画“×”)

(1)七巧板中的三角形都一样大。()

(2)七巧板是由七种图形组成的。()

(3)七巧板中一样大的三角形都可以拼成其中的平行四边形。()

2.填一填。

（1）左边的图形像（），是由（）拼成的。（）图形是三角形，2号图形是（）形，3号图形是（）。

（2）（）号图形和（）号图形可以拼成一个正方形。

学生先独立完成，然后组内交流讨论。

习题设计有针对性，有层次性，不仅能巩固本节课所学知识，还能提高学生解决问题的能力。

提高题：

3．下列图形中，是由七巧板拼成的在里画“√”，不是由七巧板拼成的在里画“×”。

拓展题

4.用七巧板拼出自己喜欢的图案。

课堂小结

通过本节课的学习，你们有什么收获？

学生自由说说。

课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。

板书

有趣的拼摆

利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。

作业设计

【知识技能类作业】

1.下面的图形是由七巧板中的哪块拼成的呢?写出序号。

2.圈出下列拼图中，不是由七巧板拼成的图案。

3．看图填一填。

(1)七巧板中的三角形有()个，平行四边形有()个。

(2)⑤是()形。

(3)①和()一样大，()和()也一样大。

(4)()和()能拼出⑤。

【综合实践类作业】

4.发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。