高中数学-选修4-5-不等式选讲教案.docVIP

第二讲证明不等式的根本方法

课题：第01课时不等式的证明方法之一：比拟法

教学目标：能熟练地运用作差、作商比拟法证明不等式。

教学重、难点：能熟练地运用作差、作商比拟法证明不等式。

教学过程：

一、新课学习：

要比拟两个实数的大小，只要考察它们的差的符号即可，即利用不等式的性质：

二、典型例题：

例1、设都是正数，且，求证：。

例2、假设实数，求证：

证明：采用差值比拟法：

=

=

=

=

∴

∴

讨论：假设题设中去掉这一限制条件，要求证的结论如何变换？

例3、求证

此题可以尝试使用差值比拟和商值比拟两种方法进行。

证明：1)差值比拟法：注意到要证的不等式关于对称，不妨设

，从而原不等式得证。

2〕商值比拟法：设

故原不等式得证。

例4、甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点。甲有一半时间以速度行走，另一半时间以速度行走；乙有一半路程以速度行走，另一半路程以速度行走。如果，问甲、乙两人谁先到达指定地点。

分析：设从出发地点至指定地点的路程是，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为。要答复题目中的问题，只要比拟的大小就可以了。

解：设从出发地点至指定地点的路程是，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为，根据题意有，，可得，，

从而，

其中都是正数，且。于是，即。

从而知甲比乙首先到达指定地点。

讨论：如果，甲、乙两人谁先到达指定地点？

三、课堂练习：

1．比拟下面各题中两个代数式值的大小：

〔1〕与；〔2〕与.

2．求证：〔1〕〔2〕

3．假设，求证

四、课时小结：

比拟法是证明不等式的一种最根本、最重要的方法。用比拟法证明不等式的步骤是：作差〔或作商〕、变形、判断符号。“变形”是解题的关键，是最重一步。因式分解、配方、凑成假设干个平方和等是“变形”的常用方法。

五、课后作业：

课本23页第1、2、3、4题。

六、教学后记：

课题：第02课时不等式的证明方法之二：综合法与分析法

教学目标：

结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种根本方法：分析法和综合法。

了解分析法和综合法的思考过程。

教学重点：会用综合法证明问题；了解综合法的思考过程。

教学难点：根据问题的特点，结合综合法的思考过程、特点，选择适当的证明方法。

教学过程：

一、引入：

综合法和分析法是数学中常用的两种直接证明方法，也是不等式证明中的根本方法。由

于两者在证明思路上存在着明显的互逆性，这里将其放在一起加以认识、学习，以便于比照研究两种思路方法的特点。

所谓综合法，即从条件出发，根据不等式的性质或的不等式，逐步推导出要证

的不等式。而分析法，那么是由结果开始，倒过来寻找原因，直至原因成为明显的或者在中。前一种是“由因及果”，后一种是“执果索因”。打一个比方：张三在山里迷了路，救援人员从驻地出发，逐步寻找，直至找到他，这是“综合法”；而张三自己找路，直至回到驻地，这是“分析法”。

二、典型例题：

例1、，且不全相等。求证：

分析：用综合法。

例2、设，求证

证法一分析法

要证成立.

只需证成立，又因，

只需证成立，又需证成立，

即需证成立.而显然成立.由此命题得证。

证法二综合法

注意到，即，

由上式即得，从而成立。

议一议：根据上面的例证，你能指出综合法和分析法的主要特点吗？

例3、a，b，m都是正数，并且求证：〔1〕

证法一要证〔1〕，只需证〔2〕

要证〔2〕，只需证〔3〕

要证〔3〕，只需证 〔4〕

〔4〕成立，所以〔1〕成立。

上面的证明用的是分析法。下面的证法二采用综合法。

证法二因为是正数，所以

两边同时加上得两边同时除以正数得〔1〕。

例4、证明：通过水管放水，当流速相同时，如果水管横截面的周长相等，那么横截面是圆的水管比横截面是正方形的水管流量大。

分析：当水的流速相同时，水管的流量取决于水管横截面面积的大小。设截面的周长为，那么周长为的圆的半径为，截面积为；周长为的正方形为，截面积为。所以此题只需证明。

证明：设截面的周长为，那么截面是圆的水管的截面面积为，截面是正方形的水管的截面面积为。只需证明：。

为了证明上式成立，只需证明。

两边同乘以正数，得：。因此，只需证明。

上式显然成立，所以。

这就证明了：通过水管放水，当流速相同时，如果水管横截面的周长相等，那么横截面是圆的水管比横截面是正方形的水管流量大。

例5、证明：。

证法一：因为〔2〕

〔3〕