部编版语文一年级下册4.小公鸡和小鸭子（第1课时）（课件）.pptx

（第一课时）4.小公鸡和小鸭子统编版语文一年级下册ī

素养分析(文化自信)了解运用礼貌用语，体会汉语的不同感情表达，认识“玩、得”等13个生字，会写“走、河”等6个字，认识提土旁、双人旁、足字旁。(语言运用)正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，积累描述动作的词语，体会句子的生动。(思维能力)了解小公鸡和小鸭子的不同特征，能够联系上文理解词语，知道前后文的关系。(审美创造)学会朋友之间团结友爱、互帮互助的道理。

课时目标【学习目标】1.认识“玩、得”等13个生字，会写“走、河”等6个字。2.正确有感情地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。【学习重点】读准字音,随文识字，联系上下文理解词语意思，学习书写生字。能够正确朗读课文，注意“不”的读音，读好小公鸡和小鸭子的对话。【学习难点】

情景激趣新课导入学习任务一

图片激趣你认识小公鸡和小鸭子吗？仔细观察它们有什么不一样？小公鸡小鸭子

图片激趣小鸭子大鸭子仔细观察，它们小时候和长大后有什么变化？小公鸡大公鸡

导入新课今天小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，让我们看看它们会发生什么故事吧！

初读课文随文识字学习任务二

初读课文1.自由读课文，读准字音，圈出生字词，读好文中的长句子。2.观察插图，边读边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？导读

听读课文

内容梳理小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事呢？请你帮老师排一排这四幅图片的顺序。

内容梳理小公鸡和小鸭子出去玩。小公鸡捉虫给小鸭子吃。小鸭子要捉鱼给小公鸡吃。小公鸡偷偷地下了水，小鸭子把他救上岸。

认读生字喊hǎn快kuài玩wán己jǐ背bèi得dé急jí直zhí哭kū跟gēn然rán听tīng听见然后喊叫飞快自己后背得到一块玩急忙直线大哭跟着忽然忽hū

随文识字小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。王字旁环、球、现……玩wán

随文识字小鸭子捉不到虫子，急得直哭。急jí着急急忙直尺直线直zhí

随文识字小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡找到了许多虫子，他可以尽情地吃，多开心，多高兴啊，所以他“吃得很欢”。那么多美味的虫子就在眼前，却捉不到，所以小鸭子“急得直哭”。

指导朗读小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。读出开心的心情。读出难过、着急的心情。dé得双人旁多与行走、行为、道路有关

随文识字小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。ɡēn跟足字旁跑、跳、跟、路与脚和脚的动作有关?读出小鸭子劝小公鸡着急的语气，语速稍快一点。

角色体验热情迫切担心感激小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”分角色朗读，注意读出小公鸡和小鸭子说话的语气和情感。在课文中用不同颜色标出小公鸡和小鸭子说的话。

不的变调不（）行捉不（）到不（）会不（）信bú规律总结：“不”字的本调是四声，但当后面的字为四声时念二声。bùbúbú

书写指导掌握生字学习任务三

重点指导结构：独体字部首：走笔画：7音序：Zzǒu书写要点：横画平行，两竖相对，撇短捺长。辨字组词：走（）（）是（）（）走路出走不是是非

重点指导结构：左右部首：氵笔画：8音序：Hhé书写要点：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“可”横画稍长，“口”上宽下窄，大小适中。辨字组词：河（）（）何（）（）河水小河为何如何造句：我家门前有条清澈的河流。

重点指导结构：左右部首：讠笔画：9音序：S弯弯的小路shuō书写要点：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“兑”点撇距离不宜太开，撇与竖弯钩的间距要适中。辨字组词：说（）（）总（）（）说话小说总是总共造句：我不会唱歌，只说了个笑话。

重点指导结构：左右部首：讠笔画：5音序：Rràng书写要点：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“上”与“讠”的间距要适中。辨字组词：让（）（）上（）（）不让让座上山上去造句：弟弟小，哥哥让着他点儿。

重点指导结构：独体字部首：自笔画：6音序：Zzì书写要点：撇画短斜，框形窄长，边竖端正，横画均匀、平行。辨字组词：自（）（）白（）（