第四课 我国的个人收入分配与社会保障 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会.docx

第四课我国的个人收入分配与社会保障说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

一、教学内容

本节课选自高中政治统编版必修二《经济与社会》中的“第四课我国的个人收入分配与社会保障”。本节课主要内容包括：我国个人收入分配制度、社会保障制度及其意义。通过学习，使学生了解我国个人收入分配制度的基本原则和特点，认识社会保障制度的作用和意义，培养学生的社会责任感和法治意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.经济思维，通过分析个人收入分配和社会保障制度，使学生形成对经济现象的理性认识；2.社会责任，引导学生认识到社会保障制度对社会的积极作用，培养其社会责任感；3.法治意识，使学生了解相关法律法规，增强法治观念；4.创新意识，鼓励学生在分析问题过程中提出自己的见解，培养创新思维。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇。在知识层面，学生对个人收入分配和社会保障有一定的了解，但多为零散的知识点，缺乏系统性。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的经济社会现象时，可能缺乏深度和广度。在素质方面，学生的社会责任感和法治意识有待加强，部分学生可能对社会保障制度的重要性认识不足。

从行为习惯来看，学生在课堂上普遍能够积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。在课程学习方面，学生对个人收入分配和社会保障制度的学习，有助于提升他们的经济素养，增强社会责任感，同时也有助于培养他们的法治意识和公民意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济与社会》必修二教材，以供课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与个人收入分配和社会保障相关的图表、图片以及视频资料，以直观展示制度运作和社会现象。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：布置教室，设立小组讨论区，并确保多媒体设备正常运作，以支持教学活动的开展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于我国不同社会阶层生活状况的图片，引导学生思考收入分配与社会公平的关系。

-提问：大家如何看待收入分配？社会保障在人们的生活中扮演什么角色？

-引出本节课主题：“我国的个人收入分配与社会保障”。

2.讲授新知（20分钟）

-个人收入分配制度：

1.讲解我国个人收入分配制度的基本原则，如按劳分配为主体、多种分配方式并存。

2.分析我国个人收入分配制度的优势和存在的问题。

3.通过案例展示不同收入分配方式在实际生活中的应用。

-社会保障制度：

1.介绍我国社会保障制度的主要内容，包括养老保险、医疗保险、失业保险等。

2.分析社会保障制度的作用，如保障人民基本生活、促进社会稳定等。

3.通过视频或案例展示社会保障制度在实际生活中的具体应用。

-讨论社会保障制度与个人、社会的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.如何看待我国当前的收入分配状况？

2.社会保障制度对个人和社会有哪些影响？

-每组选派代表进行总结发言，教师点评并补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调个人收入分配和社会保障制度的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注社会公平，积极参与社会保障事业。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解我国社会保障制度的发展历程。

-撰写一篇关于个人收入分配或社会保障的短文，表达自己的观点和看法。

-下一节课将进行成果展示和交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述我国个人收入分配制度的基本原则和特点，如按劳分配为主体、多种分配方式并存。

-学生了解社会保障制度的主要内容，包括养老保险、医疗保险、失业保险等，并能阐述其作用和意义。

-学生能够分析我国当前的收入分配状况，识别存在的问题，并提出可能的解决方案。

2.思维能力：

-学生通过案例分析和讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在讨论社会保障制度与个人、社会的关系时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

3.社会责任感：

-学生认识到社会保障制度对社会的积极作用，增强了社会责任感。

-学生在讨论中表现出对收入分配公平的关注，培养了公平意识和正义感。

4.法治意识：

-学生通过学习相关法律法规，增强了法治意识，认识到遵守法律的重要性。

-学生在讨论中能够运用法律知识分析问题，提高了法律素养。

5.公民意识：

-学生通过学习，提高了对个人在社会中的角色和责任的认知。

-学生在课堂讨论中积极参与，表现出良好的公民参与意识