Unit4 What can you do B Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit4WhatcanyoudoBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit4WhatcanyoudoBReadandwrite”为主题，结合五年级学生的认知水平和英语学习需求，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行阅读和写作，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中，注重培养学生的听说读写技能，同时注重培养学生的合作意识和创新精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的生活技能，增强跨文化交流能力。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和写作实践，提高英语听说读写综合运用水平。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在写作中发挥想象力，创造性地表达个人观点。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，提高团队合作和沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别简单的英语词汇和句型，对英语字母、发音规则和基本的语法结构有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；部分学生则是听觉学习者，更倾向于通过听录音和跟读来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读方面，学生可能对长句理解和快速阅读存在困难；在写作方面，可能会遇到词汇量不足、语法结构运用不当等问题。此外，学生在合作学习时可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。针对这些情况，教师需要提供适当的学习策略和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“Canyoudo?”主题的阅读任务，引导学生主动参与。

2.开展角色扮演活动，让学生模仿对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频，帮助学生理解文化背景，激发学习兴趣。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点，培养合作学习能力和批判性思维。

5.使用互动游戏，如“Whatcanyoudo?”接龙游戏，增强课堂氛围，提高学生的参与度。

五、教学过程

【导入】

（教师）Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishclass.ThetitleoftheunitisWhatcanyoudo?Imexcitedtoseewhatyoucanlearnandachievetoday.(学生）Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou!

【新课导入】

（教师）Alright,letsstartwithawarm-upactivity.IwillasksomeofyoutostandupandintroduceyourselfinEnglish,tellinguswhatyoucando.Forexample,IcanplayfootballorIcandrawpictures.Please,cansomeonevolunteertostart?

（学生A）Goodmorning,Teacher.MynameisTom.Icanplayfootball.

（教师）Great,Tom!Verygood.Now,itsyourturn,(学生B)canyoutelluswhatyoucando?

（学生B）Icandance.

（教师）Thatsfantastic,(学生B)!Wehaveadancerinourclass.Now,everyone,pleasesitdownandpayattention,becausetodaywewilllearnaboutdifferentactivitiesthatpeoplecando.

【新课呈现】

（教师）Now,letslookatourtextbook.Onpage45,wehaveanewdialogue.Itsabouttwofriends,AlexandSarah,discussingwhattheyca