第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docx

第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

一、教材分析

本课为二年级道德与法治上册《可亲可敬的家乡人》第二课时。教材通过介绍家乡人的优秀品质，旨在培养学生热爱家乡、尊敬家乡人的情感。课程内容与课本紧密相连，通过实际案例，引导学生认识到家乡人的勤劳、善良、诚信等品质，增强学生的家乡认同感和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡人的尊重和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的观察力，学会从身边人中发现美好品质。

3.培养学生良好的道德情感，形成积极向上的价值观。

4.增强学生的社会责任感，激发为家乡贡献力量的愿望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的道德认知，能够理解和感受他人的情感，但对家乡人的具体品质和贡献了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对家乡有天然的情感联系，对家乡人的故事和事迹充满好奇。他们的学习兴趣容易被生动的故事和实践活动激发。学生具备初步的观察和思考能力，但注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段保持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家乡人的品质认识不够深入，难以将抽象的品质与具体的行为联系起来。此外，学生在表达情感和观点时可能会遇到表达不够清晰的问题，需要教师引导和帮助。同时，学生可能对家乡人的贡献缺乏直观感受，需要通过实践活动来增强理解和认同。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家乡人的故事，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演家乡人，体验他们的生活和工作，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示家乡的变化和发展，激发学生的兴趣和自豪感。

4.通过小组合作，让学生共同收集家乡人物故事，培养合作能力和探究精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡风景图片，引导学生回忆家乡的美好记忆。

-提问：你们知道家乡有哪些值得我们尊敬和热爱的人吗？

-学生分享，教师总结：今天我们将一起学习《可亲可敬的家乡人》第二课时，了解家乡人的优秀品质。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述家乡人物故事，如勤劳的农民、敬业的教师、热心的志愿者等。

-学生跟随教师一起分析这些人物的故事，找出他们的优秀品质。

-教师引导学生思考：这些品质对我们有什么启示？

-学生分组讨论，分享自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“家乡英雄”卡片游戏，让学生在卡片上写下自己心目中的家乡英雄，并简要描述他们的故事。

-学生随机抽取卡片，分享卡片内容，全班投票选出最受欢迎的家乡英雄。

-教师点评，强调尊重和热爱家乡人的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习内容，强调家乡人的优秀品质。

-学生分享自己的学习心得，表达对家乡人的敬意和热爱。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集家乡人物的故事，下节课进行分享。

-完成课后思考题：如果你是家乡的一员，你将如何为家乡做出贡献？

（注：以下为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

五、教学过程设计（续）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡风景图片，引导学生回忆家乡的美好记忆。

-提问：你们知道家乡有哪些值得我们尊敬和热爱的人吗？

-学生分享，教师总结：今天我们将一起学习《可亲可敬的家乡人》第二课时，了解家乡人的优秀品质。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述家乡人物故事，如勤劳的农民、敬业的教师、热心的志愿者等。

-学生跟随教师一起分析这些人物的故事，找出他们的优秀品质。

-教师引导学生思考：这些品质对我们有什么启示？

-学生分组讨论，分享自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“家乡英雄”卡片游戏，让学生在卡片上写下自己心目中的家乡英雄，并简要描述他们的故事。

-学生随机抽取卡片，分享卡片内容，全班投票选出最受欢迎的家乡英雄。

-教师点评，强调尊重和热爱家乡人的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习内容，强调家乡人的优秀品质。

-学生分享自己的学习心得，表达对家乡人的敬意和热爱。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集家乡人物的故事，下节课进行分享。

-完成课后思考题：如果你是家乡的一员，你将如何为家乡做出贡献？

（注：以下为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度与价值观的培养**：

-学生通过学习家乡人的故事，对家乡人的勤劳、善良、诚信等品质有了更深刻的认识，增强了他们对家乡的热爱和尊重。

-学生在课堂上表达了对家乡人的敬意，表现出愿意为家乡做贡献的愿望，情感态度得到