四年级品德与社会下册 第二单元 生产与生活 1《吃穿用哪里来》说课稿2 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第二单元生产与生活1《吃穿用哪里来》说课稿2新人教版

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教材分析

新人教版四年级品德与社会下册第二单元《生产与生活》中，《吃穿用哪里来》一课，旨在引导学生了解日常生活中吃穿用等物品的生产过程，培养学生的节约意识和环保观念。通过本课的学习，学生能够认识到生产与生活的密切关系，激发学生对生产劳动的尊重和热爱。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文底蕴、社会责任感和实践创新能力。学生通过学习，将理解劳动的价值，培养勤俭节约的生活习惯，提升环保意识，同时发展观察、思考和解决问题的能力，为未来的社会生活打下良好基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解生产劳动的重要性。通过举例说明农民种植粮食、工人生产衣物等劳动过程，使学生认识到劳动是人类生活的基础。

-重点二：培养节约意识。通过对比浪费与节约的后果，引导学生思考如何合理使用资源，形成节约的生活习惯。

2.教学难点

-难点一：生产过程的理解。由于学生缺乏实际生产经验，难以理解复杂的生产流程，教师需通过简化的模型或动画演示，帮助学生直观理解。

-难点二：环保观念的树立。学生可能对环保概念理解模糊，教师需结合生活实例，如垃圾分类、节能减排等，引导学生形成正确的环保观念。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示生产过程，帮助学生理解抽象概念。

2.组织小组讨论，让学生分享自己家庭的节约故事，激发学生参与和表达。

3.运用角色扮演，让学生扮演农民、工人等角色，体验劳动的艰辛和价值。

4.利用多媒体课件，展示不同资源的使用情况，强化节约环保的意识。

5.设计“环保创意大赛”活动，鼓励学生提出节约资源和保护环境的创意。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的食品、衣物、家具等物品，提问：“这些物品是从哪里来的？”

-学生自由发言，教师总结：“这些物品都是通过人们的劳动生产出来的。”

-引出课题：“今天，我们就来学习《吃穿用哪里来》。”

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：生产劳动的重要性

-教师通过图片展示农民播种、工人制造的场景，讲解劳动的过程和意义。

-学生观看视频，了解不同行业的劳动特点。

-小组讨论：为什么说劳动是人类生活的基础？

-第二环节：节约意识培养

-教师展示浪费和节约的对比图片，引导学生思考。

-学生分享自己家庭的节约故事，教师点评。

-小组讨论：如何养成节约的好习惯？

-第三环节：环保观念树立

-教师讲解环保知识，如垃圾分类、节能减排等。

-学生参与环保小游戏，加深对环保概念的理解。

-小组讨论：我们能为环保做些什么？

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对本节课知识的掌握。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示自己的答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调劳动的重要性、节约意识和环保观念。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中践行所学。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：观察家庭成员的日常生活，记录一例节约资源或保护环境的行为，并写下自己的感受。

-课后思考：如何在自己的生活中实践节约和环保？

-教师提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的观察和思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解生产劳动的重要性，认识到劳动是人类生活的基础。

-学生掌握了节约资源和保护环境的基本知识，如垃圾分类、节能减排等。

-学生了解了不同行业的劳动特点，如农民、工人等职业的工作内容。

2.思维能力

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生能够从不同角度思考问题，如从个人、家庭、社会等层面考虑节约和环保的重要性。

3.价值观形成

-学生树立了勤俭节约的生活观念，养成了节约用水、用电、用纸等良好习惯。

-学生形成了尊重劳动、热爱劳动的价值观念，认识到劳动者的辛勤付出。

-学生增强了环保意识，认识到保护环境是每个人的责任，积极践行环保行动。

4.情感态度

-学生对生产劳动产生了兴趣，愿意了解和体验不同职业的劳动过程。

-学生对节约和环保有了更深刻的认识，愿意在日常生活中践行节约和环保行为。

-学生增强了社会责任感，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中开展节约资源、保护环境的活动。

-学生能够与他人合作，共同完成环保项目，如垃圾分类、植树造林等。

-学生在实践过程中，学会了与他人沟通、协调和合作，提高了实践能