第四单元课题4+化学式与化合价-2022-2023学年九年级化学人教版上册.docx

XX市（县）XX中学信息技术2.0教案

科别

化学

课题

化学式与化合价

授课人

年级

九年级

时间

学情分析：

对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。

教学目标：

知识与技能：

1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。

2．熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式.

3.了解相对分子质量的意义。会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。

过程与方法：

通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。

情感态度与价值观：

过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

教学重、难点：

重点：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式，会利用化学式进行相关计算

难点：物质质量与元素质量的互求

教学过程

课

前

准

备

技术工具

微能力点

多媒体、PPT

A3演示文稿的设计与制作

A6技术支持的课堂讲授

课堂环节

课堂任务

课堂反馈

任务一

【提问】元素符号有哪些意义？

【引言】通过前面的学习，我们知道元素可用元素符号来表示，那么由元素组成的各种纯净物怎样来表示呢？这就是我们今天要学习的内容一课题4化学式与化合价。

【讲述】本节课我们要学习一种化学专用语言——化学式，什么叫化学式。

【讲解】化学式并不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成，然后再经过推算得出的。一种物质只用一个化学式来表示。

任务二

一、化学式的意义

从宏观和微观归纳元素符号的意义

【提问】化学式的意义分成哪两部分？分别有哪些意义？

【投影】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？

【讲解】单质和由两种元素组成的化合物的化学式的书写、读法

阅读课本第80页，讨

论上面的回答

说出H2O的意义，

讨论、回答问题

任务三

二、化合价

【过渡】分析表4-1中的内容，然后思考你有什么新的发现？

【提出疑问】为什么形成化合物时要按照一定个数比进行呢？

和学生一起分析原因(以氯化镁为例)，引出化合价。

【指导自学】阅读教材P84-85内容，看看又有什么新的发现？归纳关于化合价的主要内容。

【归纳】

1.化合价的标法

2.在单质分子里，元素的化合价为0。

3.化合价有正负之分

4.在化合物里正负化合价的代数和为0。

【应用】由化学式判断某元素化合价（配合习题）

【例题】已知磷有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+5，写出这两种氧化物的化学式。

[讲解]①写在化学式前面的数字表示分子个数，数字可变。②写在化学式内部的数字表示1个分子中该元素的原子个数，数字不可变。(因分子组成是固定的)。

【引导】学习P85页原子团的内容。

给学生展示记忆化合价的顺口溜。

观察

任务四

三、有关相对分子质量的计算

【复习提问】什么是相对原子质量？

[过渡]

原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？

引出相对分子质量的概念。

【讲解】什么是相对分子质量？如何计算相对分子质量？

[练习]计算下列物质的相对分子质量：

⑴氢氧化钙[Ca（OH）2]⑵CuSO4⑶P2O5

【总结】计算相对分子质量的要点：各原子的相对原子质量之和即相对分子质量。

[讲解]2：元素间质量比的表示方法。

[练习]计算下列物质组成元素的质量比。

1、水（H2O）2、二氧化碳（CO2）

3、硝酸铵（NH4NO3）

[设问]知道元素间的质量比的表示方法，我们还能知道某元素的质量分数吗？

[讲解]3：什么叫某元素的质量分数？如何表示出来？注意解题格式。

[练习]投影：已知铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3，试计算：⑴氧化铁的相对分子质量；⑵氧化铁中铁、氧两元素的质量比；⑶氧化铁中铁元素的质量分数；⑷如有1000t氧化铁，则可生产多少吨铁？

作业与练习

1.课后习题

2.《题优》P53-P57

课堂小结

【整理归纳】学完本课题你应该知道哪些？

1、化学式

2、化合价

3、相对分子质量