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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《线上线下混合教学模式下医药学专业学生实践能力培养——以临床药理学课程为例》开题报告
一、课题基本信息
课题名称:线上线下混合教学模式下医药学专业学生实践能力培养——以《临床药理学》课程为例
课题来源:学校教育科研项目
课题类型:教学改革研究
课题负责人及主要成员:张三(课题负责人)、李四、王五、赵六
课题申报时间:2023年3月1日
预计完成时间:2024年6月30日
二、课题研究背景与意义
随着信息技术的飞速发展,线上线下混合教学模式在高等教育领域逐渐得到广泛应用。混合教学模式将线上教学与线下教学相结合,既发挥了线上教学的优势,又弥补了线下教学的不足,为提高教学质量、培养学生实践能力提供了新的途径。医药学专业作为一门实践性较强的学科,如何有效培养学生的实践能力一直是教育工作者关注的焦点。因此,本课题以《临床药理学》课程为例,探讨线上线下混合教学模式下医药学专业学生实践能力培养的途径和方法,具有重要的理论意义和实践价值。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研究现状
近年来,国内高校在混合教学模式方面进行了大量探索和实践。例如,北京师范大学、华东师范大学等高校在混合教学模式的理论研究、课程设计、教学实践等方面取得了显著成果。然而,针对医药学专业学生实践能力培养的混合教学模式研究尚不多见,特别是以《临床药理学》课程为例的研究更是鲜有涉及。
国外研究现状
在国外,混合教学模式已经得到了广泛的应用和推广。美国、英国等发达国家的高校在混合教学模式的理论研究、课程设计、教学实践等方面积累了丰富的经验。例如,美国哈佛大学、英国剑桥大学等高校在混合教学模式下,通过线上线下相结合的方式,提高了学生的实践能力和综合素质。
发展趋势
随着信息技术的不断发展和教育理念的更新,线上线下混合教学模式在高等教育领域将得到更广泛的应用。未来,混合教学模式将更加注重学生的实践能力培养,强调线上线下教学的有机融合,以适应新时代对高素质人才的需求。
四、课题研究目标与内容
研究目标
(1)探讨线上线下混合教学模式下医药学专业学生实践能力培养的途径和方法。
(2)构建一套适用于《临床药理学》课程的线上线下混合教学模式。
(3)提高医药学专业学生的实践能力和综合素质。
研究内容
(1)线上线下混合教学模式的理论研究。
(2)线上线下混合教学模式的课程设计。
(3)线上线下混合教学模式的实践探索。
(4)线上线下混合教学模式的评价与改进。
五、课题研究方法与路径
文献研究法:通过查阅国内外相关文献,了解混合教学模式的理论基础和实践经验。
调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,了解医药学专业学生对实践能力培养的需求和期望。
行动研究法:在实际教学过程中,不断调整和完善线上线下混合教学模式,以提高教学效果。
案例分析法:以《临床药理学》课程为例,分析线上线下混合教学模式下学生实践能力培养的典型案例。
实验研究法:通过对比实验,验证线上线下混合教学模式对学生实践能力培养的有效性。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果
(1)形成一套适用于医药学专业学生实践能力培养的线上线下混合教学模式。
(2)提高医药学专业学生的实践能力和综合素质。
(3)为其他高校开展线上线下混合教学模式改革提供参考和借鉴。
成果形式
(1)研究报告:对线上线下混合教学模式的理论研究、课程设计、实践探索等进行总结和分析。
(2)教学案例:收集和整理线上线下混合教学模式下学生实践能力培养的典型案例。
(3)教学资源:开发适用于《临床药理学》课程的线上线下混合教学资源。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排
(1)2023年3月-2023年4月:进行文献研究和调查研究,明确研究目标和内容。
(2)2023年5月-2023年6月:进行线上线下混合教学模式的理论研究和课程设计。
(3)2023年7月-2023年12月:进行线上线下混合教学模式的实践探索和实验研究。
(4)2024年1月-2024年3月:对研究成果进行总结和分析,撰写研究报告和教学案例。
(5)2024年4月-2024年6月:进行成果推广和应用,撰写结题报告。
人员分工
(1)张三(课题负责人):负责课题的总体设计和组织实施,撰写研究报告和结题报告。
(2)李四:负责线上线下混合教学模式的理论研究和课程设计。
(3)王五:负责线上线下混合教学模式的实践探索和实验研究。
(4)赵六:负责教学案例的收集和整理,以及教学资源的开发。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算
(1)文献资料费:1000元。
(2)调查问卷费:500元。
(3)实验设备费:2000元。
(4)交通费:1000元。
(5)其他费用:500元。
总计:5000元。
设备需求
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